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7、“.....通过教师给他们的反馈找到自己的不足。小学生通过改正自己的不足,来提升自己的阅读能读比赛为了增加学生的阅读兴趣,达到完成朗读教教学模式的有效性的目的。教师可以在课堂时间或者课余时间设置些阅读比赛。阅读比赛这样的活动能够激发学生浅层次的阅读内容,让他们对阅读产生阅读兴趣,然后逐渐加大阅读的难度和水准,让学生在循序渐进中不断地提高阅读能力。如果我们毫无目的地实施朗读教学的读教学方法之前制定套系统的实施目标。比若说......”。

8、“.....让他们对阅读产生阅读兴趣,然后逐渐加大阅读的难度和水准,让学生小学语文课堂朗读教学有效性探究原稿获胜心理,让学生在竞争中进步,在进步的同时获得乐趣。学生在准备比赛的准备过程中增加了阅读能力,在比赛的过程中获得了成长,可以达到举多得的目的。教达能力增加对语文知识的敏感程度,提升小学语文教学的质量,教师需要通过自己的经验和能力对小学教学的教学方法和教学思路进行改变。小学语文课堂朗读教学读比赛为了增加学生的阅读兴趣,达到完成朗读教教学模式的有效性的目的......”。

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