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8、“.....能够充分调动学生学习兴趣,开阔学生视野,活跃课堂氛围。这些生动形象的影视作品会给学生留下深刻的引入影视资源，激活历史课堂原稿评价,尽可能满足学生的表达意愿。如在学习现代化建设的新时期时,教师可以结合学生对历史的关注点,引导学生充分发表自己的观点。为了拓宽学生的眼界,选的课文有很多与之匹配的影视资源,教师首先应该深入研究课文,然后利用网络搜集和选取与课文对应的影视资源。在具体操作中,教师应该根据不同的教学实应该注意学生的认知实际,做好相应的影视评价。学生正处于思维非常活跃的阶段......”。

9、“.....教师可以针对学生这特点,组织学生对影视进指导。在进行具体指导时,教师应该全面了解学生的思想动态,巧妙设置悬念,选准辩论话题,通过课堂演绎,开展影视评论,对影视作品进行解读,组织进行读稿。参考文献余兴忠影视资源在初中历史教学中的运用研究中国教师,。立足学生实情,注重观看指导在应用影视资源时,为了确保学生能够对课文有独到的组成部分,使历史课堂变得鲜活。总之,在初中历史教学中合理使用影视资源,通过为学生适时适量播放相关视频,借助动态变化的影视资源创设课堂情境,能水平,发展思维能力......”。