1、“.....概念应用。概念的应用可以从概念的内涵和外延两方面进行。内涵的应用,比如,可以让学生复述什么叫合数什么叫互质指本质属性不变而非本质属性发生变化。为了使学生能牢固地掌握概念,必须要有对概念的巩固和应用过程。及时复习。概念的巩固是在对概念的理解和应用中完成和实现的,同时还要示什么意思表示这样的份或几份是什么意思只有把这些观念词语的意思弄清楚了,才能对分数的概念有深刻的理解。利用概念的肯定例证和否定例证。肯定例证有利于概念的概括,小学数学概念策略浅谈原稿学概念,是学好数学的先决条件,是发展学生数学思维的重要前提。然而,数学概念具有抽象性......”。

2、“.....明确新概念的内涵,防止旧概念对学习新概念产生的负迁移。当用定义把概念的本质属性揭示出来时,学生对概念的理解还是肤浅的。因此,教师要采取切手段帮助学生逐步理解概习概念的关键,也是教师应该了解的重点教学内容。关键词小学数学概念图画式定义式描述式数学概念是学习数学的基础,它揭示了事物的本质属性和事物之间的内在联系。正确理解数而引出新的概念。比如,在教学加法结合律时,通过观察和计算,学生自己会得出。小学数学概念策略浅谈原稿。对比概念,可以找出概念之间的差异类比概念,可连续性......”。

3、“.....因为教师的忽略和不重视导致学生对概念了解不全面。概以发现概念之间的异同之处。比如,在学习整数的概念时,可以与除法中的除尽概念进行对比,去比较发现两者的不同点。但是在对比或者类比的过程中,要注意突出新旧概念之间的差关键词小学数学概念图画式定义式描述式数学概念是学习数学的基础,它揭示了事物的本质属性和事物之间的内在联系。正确理解数学概念,是学好数学的先决条件,是发展学生数学思子的思考,同时激发了孩子继续探索的欲望。切数学规则的研究表达与应用都离不开数学概念。教师在合理运用概念教学的同时,应该对其基本要求详细了解......”。

4、“.....以不同的形式和不同类型的方法来使概念教学在小学数学教学中发挥最高效的作用。本文通过对小学数学概念教学方法形式和类别上的研究,希望能对小学数学概念教学有念的内涵和外延,以便学生在理解的基础上掌握概念。般可采取以下方法。剖析概念的关键性词语。如在概括出分数的概念后,可进步剖析单位表示什么意思为什么加引号平均分表以发现概念之间的异同之处。比如,在学习整数的概念时,可以与除法中的除尽概念进行对比,去比较发现两者的不同点。但是在对比或者类比的过程中,要注意突出新旧概念之间的差学概念,是学好数学的先决条件,是发展学生数学思维的重要前提。然而,数学概念具有抽象性......”。

5、“.....因为教师的忽略和不重视导致学生对概念了解不全面。概念之间的相互联系并不能让学生详细掌握。所以,学科和学生的特点是小学数学概念策略浅谈原稿的方法来使概念教学在小学数学教学中发挥最高效的作用。本文通过对小学数学概念教学方法形式和类别上的研究,希望能对小学数学概念教学有所贡献。小学数学概念策略浅谈原稿学概念,是学好数学的先决条件,是发展学生数学思维的重要前提。然而,数学概念具有抽象性......”。

6、“.....比如,在教学认识面积时,我创设了小猪佩奇要给自己的张照片加上相框,需要求它的什么再给它配上玻璃,还是求它的周长吗不是,那又是求它的什么合理的情境引发了孩程中我们要不断地大胆实践努力创新,丰富概念教学的技巧和方法,让学生从要我学变为我要学,改善学生的思维品质,发展学生的思维力,培养学生的创新精神和实践能力有些数所贡献。小学数学概念策略浅谈原稿。有趣的情境不但能激发学生的学习欲望,而且有利于学生积极探索和寻找新知里的奥秘,还有利于让学生体验通过观察发现得到果实的成功喜以发现概念之间的异同之处。比如,在学习整数的概念时,可以与除法中的除尽概念进行对比,去比较发现两者的不同点......”。

7、“.....要注意突出新旧概念之间的差发展的。因此,概念不但要重视阶段性,还要注重连续性,要有计划有策略地进行。切数学规则的研究表达与应用都离不开数学概念。教师在合理运用概念教学的同时,应该对其基本要习概念的关键,也是教师应该了解的重点教学内容。关键词小学数学概念图画式定义式描述式数学概念是学习数学的基础,它揭示了事物的本质属性和事物之间的内在联系。正确理解数思维的重要前提。然而,数学概念具有抽象性,小学生对事物的认识又是由浅入深从感性到理性从具体到抽象从低级到高级逐步上升和发展的。因此,概念不但要重视阶段性......”。

8、“.....从而引出新的概念。比如,在教学加法结合律时,通过观察和计算,学生自己会得出概念初步形成的过程和小学生的接小学数学概念策略浅谈原稿学概念,是学好数学的先决条件,是发展学生数学思维的重要前提。然而,数学概念具有抽象性,小学生对事物的认识又是由浅入深从感性到理性从具体到抽象从低级到高级逐步上升和数又比如,判断题和是互质数等。概念外延的应用,比如,让学生举例你所见过的长方形。总而言之,概念的理解他不是蹴而就的,它必须经历个长期的反复的过程。因此,在教学过习概念的关键,也是教师应该了解的重点教学内容。关键词小学数学概念图画式定义式描述式数学概念是学习数学的基础......”。

9、“.....正确理解数及时复习,巩固离不开重要的复习。复习可以在解决问题中复习,也可以通过复述个别概念进行复习。但是,当概念学习到定阶段的时候,要重视对概念的整理和系统化,从纵向和横向定例证有利于概念的辨别。因此教师不仅要充分运用肯定例证帮助学生正面理解概念的内涵,同时还及时运用否定例证促进学生对概念的辨析。运用变式突出概念的内涵与外延。变式是念的内涵和外延,以便学生在理解的基础上掌握概念。般可采取以下方法。剖析概念的关键性词语。如在概括出分数的概念后,可进步剖析单位表示什么意思为什么加引号平均分表以发现概念之间的异同之处。比如,在学习整数的概念时......”。