1、“.....例如影响滑动摩擦力大小的因素这知识点,学生易出现以突破知识难点物理难学,这是很多学生的想法。难在哪儿物理的基本概念基本规律靠死记硬背是学不会的,而是要进行深层次的理解。物理教育手段,在复习课上尽量让每个学生都动起来,通过手的动,来促进心脑的动,通过这样的方法不断刺激学生的感性认识和理性思维,在沉闷的复习巧用实验，让物理复习课活起来原稿的学生,好奇心强,活泼好动,实验能引起他们深厚的兴趣,我们可以借助实验这手段,在复习课上尽量让每个学生都动起来......”。

2、“.....来促学不会的,而是要进行深层次的理解。物理教育家朱正元曾经说过对于物理概念物理规律等些理论的东西,往往是千百万语说不清,看实验便分明得过程,以视觉冲击的方法加深回忆和记忆,起到温故重难点,举反的效果。物理学科与其他学科相比,有样得天独厚的优势实验。初中这年龄段温故重难点,举反的效果。例如影响滑动摩擦力大小的因素这知识点,学生易出现以下问题和重力大小相混淆,认为压力大小即为重力大小。巧用前,真正意义上使学生弥补直观感觉的不足,减少其抽象思维的难度......”。

3、“.....在上新课时能创设情境,激发兴趣,提验,让物理复习课活起来原稿。创新实验,突破知识难点物理难学,这是很多学生的想法。难在哪儿物理的基本概念基本规律靠死记硬背是合理运用多媒体,重现课本探究实验多媒体教学是教学现代化的重要标志,应用多媒体不但可以重现实验过程,而且便于观察宏观的微观的极快的这手段,在复习课上尽量让每个学生都动起来,通过手的动,来促进心脑的动,通过这样的方法不断刺激学生的感性认识和理性思维......”。

4、“.....有助于调动学生复习的积极性,提高复习效率。巧用实验,让物理复习课活起来原稿。如用矿泉水瓶做气体对于易混淆和难以理解的知识点,若能合理设计和创造些实验,通过实验学生就能轻松突破。摘要实验能引起学生深厚兴趣,我们可以借助实验这验,让物理复习课活起来原稿。创新实验,突破知识难点物理难学,这是很多学生的想法。难在哪儿物理的基本概念基本规律靠死记硬背是的学生,好奇心强,活泼好动,实验能引起他们深厚的兴趣,我们可以借助实验这手段......”。

5、“.....通过手的动,来促实验方法,在上新课时能创设情境,激发兴趣,提高学习效率,培养学生创新意识。在复习阶段,利用多媒体重现课本探究实验,能够将知识点及巧用实验，让物理复习课活起来原稿习课中调动其兴奋点,唤醒他们对过去所学知识的记忆。因此,充分发挥实验在物理复习课中的作用,有助于调动学生复习的积极性,提高复习效的学生,好奇心强,活泼好动,实验能引起他们深厚的兴趣,我们可以借助实验这手段,在复习课上尽量让每个学生都动起来,通过手的动......”。

6、“.....有样得天独厚的优势实验。初中这年龄段的学生,好奇心强,活泼好动,实验能引起他们深厚的兴趣,我们可以借助实可以重现实验过程,而且便于观察宏观的微观的极快的极慢的物理过程,从而突破时间以及空间的束缚,进行逼真的模拟,灵活地放大或缩小物理胀对外做功实验,这个实验比课本原实验操作简单,又更贴近生活,让学生到讲台上演示后,既活跃了课堂气氛,又提高了学生学习物理的兴趣。验,让物理复习课活起来原稿。创新实验,突破知识难点物理难学,这是很多学生的想法......”。

7、“.....通过这样的方法不断刺激学生的感性认识和理性思维,在沉闷的复习课中调动其兴奋点,唤醒他们对过去所学知识的记忆。因此,充分得过程,以视觉冲击的方法加深回忆和记忆,起到温故重难点,举反的效果。物理学科与其他学科相比,有样得天独厚的优势实验。初中这年龄段的极慢的物理过程,从而突破时间以及空间的束缚,进行逼真的模拟,灵活地放大或缩小物理实验现象,将物理动态过程生动形象地展现于学生眼验现象,将物理动态过程生动形象地展现于学生眼前......”。

8、“.....减少其抽象思维的难度。而探究实验是重要的物理巧用实验，让物理复习课活起来原稿的学生,好奇心强,活泼好动,实验能引起他们深厚的兴趣,我们可以借助实验这手段,在复习课上尽量让每个学生都动起来,通过手的动,来促问题和重力大小相混淆,认为压力大小即为重力大小。合理运用多媒体,重现课本探究实验多媒体教学是教学现代化的重要标志,应用多媒体不但得过程,以视觉冲击的方法加深回忆和记忆,起到温故重难点,举反的效果。物理学科与其他学科相比......”。

9、“.....初中这年龄段朱正元曾经说过对于物理概念物理规律等些理论的东西,往往是千百万语说不清,看实验便分明。对于易混淆和难以理解的知识点,若能合理设计中调动其兴奋点,唤醒他们对过去所学知识的记忆。充分发挥实验在物理复习课中作用,有助于调动学生复习积极性,提高复习效率。创新实验,对于易混淆和难以理解的知识点,若能合理设计和创造些实验,通过实验学生就能轻松突破。摘要实验能引起学生深厚兴趣,我们可以借助实验这验,让物理复习课活起来原稿。创新实验......”。