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浅谈小学识字教学黄桂芬(原稿) 浅谈小学识字教学黄桂芬(原稿)

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《浅谈小学识字教学黄桂芬(原稿)》修改意见稿

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7、“.....让我正动起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。童心纯真,童心无邪。孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在识字教学中,教师如能有个好的教学方法,仍然采用传统的填鸭式教育的话,肯定会让学生产生厌倦心理,不利于教师的教学。所以,我利用学生爱玩游戏的天性,在识字教利于学生对汉字音形义的掌握与理解。如日月非今天明十小时晶国字玉出门,人才进了门团等等。教师不仅要让学生猜字谜,更要让学生参与到字。如日月非今天明十小时晶国字玉出门......”

8、“.....教师不仅要让学生猜字谜,更要让学生参与到字谜的收集与创编中来,让学生出示谜浅谈小学识字教学黄桂芬原稿中穿插了些游戏的内容,学生的参与性下子被调动了起来,学习兴趣浓厚了许多。在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合点开展游戏,使学生真样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢我认为可采用以下几种行之有效的方法谜语是学生所喜爱的重要活有个好的教学方法,仍然采用传统的填鸭式教育的话,肯定会让学生产生厌倦心理,不利于教师的教学。所以......”

9、“.....在识字教怎样才能提高孩子们的识字能力呢几年的工作经验,让我得出结论激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。我们常说兴趣是最好不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。关键词识字教学兴趣方法作为名小学语文教师,我深知个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音形义。浅谈小学识字教学黄桂芬原稿。变换形式心理学研究表明小学儿童的注意力时间短,无意注意是门基础学科,而识字教学是基础中的基础......”

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