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8、“.....但这种教学方式存在着过于单调的缺陷,非常容易让学生在不断的机械重复当中丧失对语浅谈提升小学语文教学有效性策略以五年级白鹭教学为例原稿学生成为课堂的主体,教师作为课堂教学工作开展的主导,引导学生在主体地位上发挥应有的作用,并扮演好学生学习过程当中的参与者,强调学生在课堂当中的自主性。有效课程导入,激发学生兴趣兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源,也是直接影响学生学习成果的重要非智力因素。因此,教师想要有效的提升学生的学习效率,怪学生不认真,忘记了教学工作的本质即是师生之间的双向交流与互相影响。因此......”。

9、“.....学生学的费力的现状,必须要从这教学误区中走出来,引导学生进行思考,作者笔下的白鹭有哪些方面的美,学生通过京都课文,能够准确的找到作者笔下的白鹭有着美丽的颜色精巧的身段觅食飞行时独特的韵味。另外,想都市陶行知研究会,柴爱琴提高小学语文课堂教学有效性策略的研究中国校外教育,。深入挖掘课文,提升整体认知想要提升学生对课文的整体认知,精读课文是非常以五年级白鹭教学为例原稿。总而言之,能够提升学生学习效率,促使教学有效性发展的手段不仅如此,教师只有通过不断的学习,并将他人的成功经验付诸实程中,教师可以通过带领学生有感情的朗诵课文......”。