1、“.....首先让自己成为名画出头的大关系,注意整体,处理好构图,然后再具体描绘局部并进行艺术的加工取舍。有的学生素描基础不错构图完整,造型准确,线条流畅,体积感强,并且深入得十分细致入微。像这样的作品只能算是技术熟练,而谈不上艺术高超,因为画感,使他们对美术产生浓厚的学习兴趣,兴趣被提高了,美术教学课堂就活了,而美术课就变得其乐无穷激发学生学习兴趣,打造快乐美术课堂原稿。魏诗国素描工艺美术专业中等职业教育国家规划教材。教师要重视示范,正确引导在学生练作业线条大胆流畅,真不错。如果把颜色涂得更丰富更鲜艳,就会更好看等等。最后以激励性的语言总结本次展评活动,同学们会很兴奋。在老师的正确引导下,同学之间互相赏析作品,既能发现自己作品的优秀之处,也看到其他同学作品的特别激发学生学习兴趣，打造快乐美术课堂原稿趣被提高了,美术教学课堂就活了,而美术课就变得其乐无穷。参考文献田小静中小学教学研究......”。

2、“.....关键词素质教育新课程美术课堂学生提高兴趣教师本身就要热爱美术,提高自身专业素质学海无涯,教无止境。只有不断充电才能维持教学的青师千万不要用画的像与不像去评价束缚学生,而是要告诉他们作为艺术作品不能原封不动地照搬照抄,而应该有取舍。组织讲评,展示自我,取长补短,收获快乐美国心理学家詹姆斯说人最本质的需要是渴望被肯定。学生会因为作品被展览被班级时取长补短,从而增强了学生的成功感和自信心。以上几点,是我在美术课堂教学中的些体会和感受。我们要让教学活动变得更加灵活,让学生可以在愉快的环境中畅所欲言,展示自我,从而激发创造灵感,使他们对美术产生浓厚的学习兴趣,兴进行欣赏与讲解,然后告诉他们先大胆落笔画出头的大关系,注意整体,处理好构图,然后再具体描绘局部并进行艺术的加工取舍。有的学生素描基础不错构图完整,造型准确,线条流畅,体积感强,并且深入得十分细致入微。像这样的作品只能育动态......”。

3、“.....在课堂上,教师也要以个探索者的身份出现,对有些问题,可以回答有些如果不确定,可以说我们起来研究,从而激发学生的探究性激发学生学习兴趣,打造快乐美术课堂原稿。参考文献田小静中小学教学研究算是技术熟练,而谈不上艺术高超,因为画面没有重点没有取舍,什么都画其实就等于什么都没画。所以在深入时定要通过认真观察分析,将对象理性地艺术性地反映在画面上。要大胆取舍,做到有主有次,有详有略。在讲评学生作业的时候,教关键词素质教育新课程美术课堂学生提高兴趣教师本身就要热爱美术,提高自身专业素质学海无涯,教无止境。只有不断充电才能维持教学的青春与活力。教师本身就要非常热爱美术课,不断追求。要培养学生创造性思维活动,首先让自己成为名师以及课本太多的影响,这样学生就能够自主地发挥个性展现能力。在这样的情况下,教师能够给予的最好的帮助就是去相信他鼓励他,对他们的劳动成果给予充分的肯定......”。

4、“.....要培养学生有兴趣地学习美术身业务学习以提高自己的专业知识水平。还要阅读书籍画册,参观画展,学习美术理论,把握美术教育动态,总结点滴教学经验。在课堂上,教师也要以个探索者的身份出现,对有些问题,可以回答有些如果不确定,可以说我们起来研究,从而同学们肯定而体验到成功与喜悦,这样可以增强学生的自信心,激起他们的绘画热情,从而更加喜欢美术这门课程。这时教师可以指出画面的优点,并给予适当肯定。然后,尽量以委婉的语言指出存在的不足,同时提供给学生解决的办法,如这幅算是技术熟练,而谈不上艺术高超,因为画面没有重点没有取舍,什么都画其实就等于什么都没画。所以在深入时定要通过认真观察分析,将对象理性地艺术性地反映在画面上。要大胆取舍,做到有主有次,有详有略。在讲评学生作业的时候,教趣被提高了,美术教学课堂就活了,而美术课就变得其乐无穷......”。

5、“.....。关键词素质教育新课程美术课堂学生提高兴趣教师本身就要热爱美术,提高自身专业素质学海无涯,教无止境。只有不断充电才能维持教学的青得更丰富更鲜艳,就会更好看等等。最后以激励性的语言总结本次展评活动,同学们会很兴奋。在老师的正确引导下,同学之间互相赏析作品,既能发现自己作品的优秀之处,也看到其他同学作品的特别,这样让学生在对比中了解自己的不足,及激发学生学习兴趣，打造快乐美术课堂原稿,进而使课堂气氛活跃起来,这就要求教师在平时教学中,不断研究和积累经验,从各方面提高他们的兴趣,激发学生学习美术的兴趣所需要的热情信心坚持等内容。促使他们的兴趣向高层次个性化方面发展,进步提升绘画的热情,激发创新的精趣被提高了,美术教学课堂就活了,而美术课就变得其乐无穷。参考文献田小静中小学教学研究,。关键词素质教育新课程美术课堂学生提高兴趣教师本身就要热爱美术,提高自身专业素质学海无涯......”。

6、“.....激发学生学习美术的兴趣所需要的热情信心坚持等内容。促使他们的兴趣向高层次个性化方面发展,进步提升绘画的热情,激发创新的精神激发学生学习兴趣,打造快乐美术课堂原稿。在美术课中,我们要求学生充分发挥想象力,不受教,而是要告诉他们作为艺术作品不能原封不动地照搬照抄,而应该有取舍。组织讲评,展示自我,取长补短,收获快乐美国心理学家詹姆斯说人最本质的需要是渴望被肯定。学生会因为作品被展览被班级同学们肯定而体验到成功与喜悦,这样可以激发学生的探究性激发学生学习兴趣,打造快乐美术课堂原稿。摘要爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。要培养学生有兴趣地学习美术,进而使课堂气氛活跃起来,这就要求教师在平时教学中,不断研究和积累经验,从各方面提高他们的兴算是技术熟练,而谈不上艺术高超,因为画面没有重点没有取舍,什么都画其实就等于什么都没画......”。

7、“.....将对象理性地艺术性地反映在画面上。要大胆取舍,做到有主有次,有详有略。在讲评学生作业的时候,教春与活力。教师本身就要非常热爱美术课,不断追求。要培养学生创造性思维活动,首先让自己成为名创造者,创造出富有个性的独特的新颖的教学方式,力争使更多学生积极参与教学活动。而且要经常利用实践,不断探求新的教学方法,进行自时取长补短,从而增强了学生的成功感和自信心。以上几点,是我在美术课堂教学中的些体会和感受。我们要让教学活动变得更加灵活,让学生可以在愉快的环境中畅所欲言,展示自我,从而激发创造灵感,使他们对美术产生浓厚的学习兴趣,兴名创造者,创造出富有个性的独特的新颖的教学方式,力争使更多学生积极参与教学活动。而且要经常利用实践,不断探求新的教学方法,进行自身业务学习以提高自己的专业知识水平。还要阅读书籍画册,参观画展,学习美术理论,把握美术教增强学生的自信心,激起他们的绘画热情......”。

8、“.....这时教师可以指出画面的优点,并给予适当肯定。然后,尽量以委婉的语言指出存在的不足,同时提供给学生解决的办法,如这幅作业线条大胆流畅,真不错。如果把颜色涂激发学生学习兴趣，打造快乐美术课堂原稿趣被提高了,美术教学课堂就活了,而美术课就变得其乐无穷。参考文献田小静中小学教学研究,。关键词素质教育新课程美术课堂学生提高兴趣教师本身就要热爱美术,提高自身专业素质学海无涯,教无止境。只有不断充电才能维持教学的青面没有重点没有取舍,什么都画其实就等于什么都没画。所以在深入时定要通过认真观察分析,将对象理性地艺术性地反映在画面上。要大胆取舍,做到有主有次,有详有略。在讲评学生作业的时候,教师千万不要用画的像与不像去评价束缚学生时取长补短,从而增强了学生的成功感和自信心。以上几点,是我在美术课堂教学中的些体会和感受。我们要让教学活动变得更加灵活......”。

9、“.....展示自我,从而激发创造灵感,使他们对美术产生浓厚的学习兴趣,兴习过程中,教师定要注重示范。在学生练习过程中,教师要检查学生的作画步骤方法效果,以便发现学生存在的共性或个性问题,给予及时的具体的指导。如在素描头像写生课中,可以先出示教师的作品进行欣赏与讲解,然后告诉他们先大胆落笔,这样让学生在对比中了解自己的不足,及时取长补短,从而增强了学生的成功感和自信心。以上几点,是我在美术课堂教学中的些体会和感受。我们要让教学活动变得更加灵活,让学生可以在愉快的环境中畅所欲言,展示自我,从而激发创造灵同学们肯定而体验到成功与喜悦,这样可以增强学生的自信心,激起他们的绘画热情,从而更加喜欢美术这门课程。这时教师可以指出画面的优点,并给予适当肯定。然后,尽量以委婉的语言指出存在的不足,同时提供给学生解决的办法,如这幅算是技术熟练,而谈不上艺术高超,因为画面没有重点没有取舍......”。