1、“.....但因学生的知识储备生活经验的不足,学生的地理空间概念差,对地理知识的学习有很大难度。科学合理高效地利用地理课程资源,培养学生用地理方法学习地理知识解决地理问布局景观,共同商讨解决各种布局问题,在这过程交流讨论动手动脑实践。第步在制作沙盘的基础上,绘制学校地图,地图的绘制要能准确表示各种建筑物的方向位臵大小,最后把绘制的地图挂在墙上,让学生结合学校实景正确辨别动节时,日月地者间的关系,以及地理绕日公转的特点,宏观又抽象,是学习的难点,通过观察球仪的模拟演示,就能很好地破解这难点。如我在教学地图节时,组织学生制作学校沙盘绘制学校地图首先教师带领学生观察学校各种建工欲善其事，必先利其器刘美英原稿好地达成地理学习目标和地理课程改革的目标......”。

2、“.....年第期。刘萍王会永巧用多媒体技术优化课堂教学中国信息技术教育,年第期灵活运用地理教材资源地理教材是地示,就能很好地破解这难点。校外地理资源主要包括青少年活动中心科技馆图书馆气象台站科研单位等,教师组织学生走进社会,参与社会实践,进行参观调查考察等活动,如我在教学天气和气候节时,组织学生参观我市气象站,参地所在区域的生活环境,引导学生对所学地理知识的理解消化直至学以致用都有很好的效果。开发利用各种地理课程资源,形成课本与资源,学校与社会家庭的密切联系,拓展学生地理学习的空间,满足学生多样化的学习需求,才能,绘制学校地图,地图的绘制要能准确表示各种建筑物的方向位臵大小,最后把绘制的地图挂在墙上,让学生结合学校实景正确辨别地图上的方向比例尺距离等。学生通过动手量算制作沙盘模型绘制地图等活动......”。

3、“.....如我在教学地图节时,组织学生制作学校沙盘绘制学校地图首先教师带领学生观察学校各种建筑物的位臵布局甬路的走向,各种建筑物的相互距离远近,使学生分辨东西南北方向和左右方位等的认识,能在地图上辨别方向正确地使用比例尺量算距离,使用地图查找信息,激发了学生学习的积极性。如学习地球的运动节时,日月地者间的关系,以及地理绕日公转的特点,宏观又抽象,是学习的难点,通过观察球仪的模拟演刘美英山东省寿光市圣城街道第初级中学摘要初中学生在小学已接触过地理知识,但因学生的知识储备生活经验的不足,学生的地理空间概念差,对地理知识的学习有很大难度。科学合理高效地利用地理课程资源,培养学生用地理方动,贴近学生生活,对帮助学生认识当地所在区域的生活环境,引导学生对所学地理知识的理解消化直至学以致用都有很好的效果。开发利用各种地理课程资源......”。

4、“.....学校与社会家庭的密切联系,拓展学生地理学习的空性化地运用教材资源,实现教材资源利用最大化。工欲善其事,必先利其器刘美英原稿。如我在世界海陆分布教学时播放视频震撼双眼来源。让学生体验从太空看地球的壮观。展示地球全貌图南北半球东西半球图的图片视频让学观各种气象测量仪器,如各种温度计湿度表计露点仪风向标风杯风速计雨量器雨量计等,了解天气预报的程序,通过这些活动,拓展了学生地理视野,激发了学生的地理兴趣。工欲善其事,必先利其器刘美英原稿。如学习地球的的认识,能在地图上辨别方向正确地使用比例尺量算距离,使用地图查找信息,激发了学生学习的积极性。如学习地球的运动节时,日月地者间的关系,以及地理绕日公转的特点,宏观又抽象,是学习的难点,通过观察球仪的模拟演好地达成地理学习目标和地理课程改革的目标......”。

5、“.....年第期。刘萍王会永巧用多媒体技术优化课堂教学中国信息技术教育,年第期灵活运用地理教材资源地理教材是地括本地自然风光本地风俗本地文化本地经济发展本地旅游本地特产等。如让学生介绍寿光市的气候特点存在的主要气候灾害,让学生调查寿光市作为蔬菜之乡发展的条件乡土地理资源内容鲜活生动,贴近学生生活,对帮助学生认识当工欲善其事，必先利其器刘美英原稿间,满足学生多样化的学习需求,才能更好地达成地理学习目标和地理课程改革的目标。参考文献牟玉琴谈新课改背景下教师应有的素质中国教育信息化,年第期。刘萍王会永巧用多媒体技术优化课堂教学中国信息技术教育,年第期好地达成地理学习目标和地理课程改革的目标。参考文献牟玉琴谈新课改背景下教师应有的素质中国教育信息化,年第期。刘萍王会永巧用多媒体技术优化课堂教学中国信息技术教育......”。

6、“.....如让学生介绍寿光市的气候特点存在的主要气候灾害,让学生调查寿光市作为蔬菜之乡发展的条件乡土地理资源内容鲜活生革的目标。工欲善其事,必先利其器刘美英原稿。如我在世界海陆分布教学时播放视频震撼双眼来源。让学生体验从太空看地球的壮观。展示地球全貌图南北半球东西半球图的图片视频让学生充当宇航员,从太空观察下,南北半生充当宇航员,从太空观察下,南北半球东西半球海陆分布的情况,形象直观,顺利地帮助学生建立空间概念。充分利用互联网资源,对于丰富地理课程内容,锻炼学生地理信息的搜集利用能力具有重要作用。乡土地理资源是课程资的认识,能在地图上辨别方向正确地使用比例尺量算距离,使用地图查找信息,激发了学生学习的积极性。如学习地球的运动节时......”。

7、“.....以及地理绕日公转的特点,宏观又抽象,是学习的难点,通过观察球仪的模拟演理教学中最基本的课程资源,如地理教材中地理插图活动材料阅读材料等,它为老师提供了大量的参考资料练习题目活动素材等,地理教师要重视地理教材的开发利用,特别是根据地区学校教师及学生的教学实际,灵活地创造性地个地所在区域的生活环境,引导学生对所学地理知识的理解消化直至学以致用都有很好的效果。开发利用各种地理课程资源,形成课本与资源,学校与社会家庭的密切联系,拓展学生地理学习的空间,满足学生多样化的学习需求,才能方法学习地理知识解决地理问题的能力,是地理教学的首要任务和目标。经过实践,开发利用各种地理课程资源,形成课本与资源,学校与社会家庭的密切联系,拓展学生地理学习的空间,满足学生多样化的学习需求,才能更好地达东西半球海陆分布的情况,形象直观......”。

8、“.....充分利用互联网资源,对于丰富地理课程内容,锻炼学生地理信息的搜集利用能力具有重要作用。乡土地理资源是课程资源中最有活力的资源乡土地理资源主要包工欲善其事，必先利其器刘美英原稿好地达成地理学习目标和地理课程改革的目标。参考文献牟玉琴谈新课改背景下教师应有的素质中国教育信息化,年第期。刘萍王会永巧用多媒体技术优化课堂教学中国信息技术教育,年第期灵活运用地理教材资源地理教材是地题的能力,是地理教学的首要任务和目标。经过实践,开发利用各种地理课程资源,形成课本与资源,学校与社会家庭的密切联系,拓展学生地理学习的空间,满足学生多样化的学习需求,才能更好地达成地理学习目标和地理课程改地所在区域的生活环境,引导学生对所学地理知识的理解消化直至学以致用都有很好的效果。开发利用各种地理课程资源,形成课本与资源......”。

9、“.....拓展学生地理学习的空间,满足学生多样化的学习需求,才能图上的方向比例尺距离等。学生通过动手量算制作沙盘模型绘制地图等活动,对地图要素有了深刻的认识,能在地图上辨别方向正确地使用比例尺量算距离,使用地图查找信息,激发了学生学习的积极性。刘美英山东省寿光市圣城街筑物的位臵布局甬路的走向,各种建筑物的相互距离远近,使学生分辨东西南北方向和左右方位等等。然后以学习小组为单位让学生在沙盘上放臵各种建筑物模型并做好标记。学生们通过摆放模型做标记等活动,在沙盘上再现学校的观各种气象测量仪器,如各种温度计湿度表计露点仪风向标风杯风速计雨量器雨量计等,了解天气预报的程序,通过这些活动,拓展了学生地理视野,激发了学生的地理兴趣。工欲善其事,必先利其器刘美英原稿。如学习地球的的认识,能在地图上辨别方向正确地使用比例尺量算距离,使用地图查找信息......”。