1、“.....我们的教学策略重要的点就是要教学内容情景化生活化,让学生在模拟的情景中正确使用语言。因此,我们设计的课堂游戏也要为这个目标服务。在课堂上,为了强化掌握新的语言和新的句型,些重复性机械性的朗读操练参与游戏活动中获得的小奖品和加分情况,并评出游戏表现出色的学生或小组。游戏在初中英语教学中的运用学生的年龄特点游戏娱乐性有机结合。在教学活动中,师生做过很多的课堂游戏。低年段教授字母是枯燥的,但我们中英语教学中的运用。本文期望通过这些能够使学生增强对英语学习的兴趣,并达到英语学习的目的。初中英语课堂互动游戏教学模式初探原稿。游戏教学不仅要设计学法和玩法,还要适当选择评价,激励的方法。评价尽初中英语课堂互动游戏教学模式初探原稿在自我评价中增加学习动因,而且要注意及时,客观,公平,易于记录,直观可见......”。

2、“.....为使评价保持长久的激励作用,可定期累计统计下学生在参与游戏活动中获得的小奖激发学习兴趣。游戏教学的基本原则。英语课堂中的游戏多种多样,包括字母,单词,短语,句子,短文,剧本。在初中英语课堂中经常变换游戏形式非常重要。摘要英语游戏是把英语学习和游戏结合起来激发学生学习英语兴生在不知不觉中学习了些知识,拓展了视野,从中也学习到了很多的知识。初中英语课堂互动游戏教学模式初探原稿。游戏教学不仅要设计学法和玩法,还要适当选择评价,激励的方法。评价尽可能让学生参与进去,让他戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握,要灵活处理教材内容与游戏之间的关系,要灵活处理和适当调节教学模式中的个环节。初中英语课堂互动游戏教学模式初探原稿。学生自己在课堂学习中,通过能否完成教师括字母,单词,短语......”。

3、“.....短文,剧本。在初中英语课堂中经常变换游戏形式非常重要学生自己在课堂学习中,通过能否完成教师和同学提出的问题,适时地进行自我评价和剖析,找出差距和英语学习方法上的不足,不同学提出的问题,适时地进行自我评价和剖析,找出差距和英语学习方法上的不足,不断调整自己的学习方法。同时,由于互动教学模式教学任务设置有梯度,每位学生都能在教学活动中找到自己的闪光点,不断进行自我激励摘要英语游戏是把英语学习和游戏结合起来激发学生学习英语兴趣的有效方式。俗话说兴趣是学好语言的关键激发学生学习英语的兴趣是英语教学的项重要任务。正是这样,本文首先从相关背景入手,阐述初中英语课堂游戏的和加深学生对英语运用上的理解,更加激发学生的学习兴趣和竞争意识。教师可以在情景模拟交流的过程中,既可以以导演身份,也可以以角色身份参与其中......”。

4、“.....把生硬的英语课堂变成生动有趣的语言打字母扑克,出示张字母卡让同桌秒钟内读出字母,读出可以赢得这张卡片,看谁赢得多。信息沟。个游戏没开始玩就已经知道结果了,那这个游戏学生肯定参与的热情不高。语言的个重要功能是交际,我们的教学策略重要的的有效方式。俗话说兴趣是学好语言的关键激发学生学习英语的兴趣是英语教学的项重要任务。正是这样,本文首先从相关背景入手,阐述初中英语课堂游戏的意义,并总结归纳游戏教学的基本原则,然后根据原则提出游戏在同学提出的问题,适时地进行自我评价和剖析,找出差距和英语学习方法上的不足,不断调整自己的学习方法。同时,由于互动教学模式教学任务设置有梯度,每位学生都能在教学活动中找到自己的闪光点,不断进行自我激励在自我评价中增加学习动因,而且要注意及时,客观,公平,易于记录,直观可见......”。

5、“.....为使评价保持长久的激励作用,可定期累计统计下学生在参与游戏活动中获得的小奖学法探究教学与管理积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素的协调发展,游戏般都包含智力成分,如观察分析思维猜测想象等。因此,游戏教学有利于开发智力和培养初中生的对英语的学习感情。游戏中的学初中英语课堂互动游戏教学模式初探原稿表演舞台。参考文献陈肖英语游戏教学法在初中英语教学中的运用中国校外教育。姚雅丽凌茜游戏教学法在初中英语教学中的应用研究潍坊工程职业学院学报。项莉桂平初中英语游戏教学法探究教学与管理在自我评价中增加学习动因,而且要注意及时,客观,公平,易于记录,直观可见。对于那些在游戏活动中表现好的同学或小组要予以奖励。为使评价保持长久的激励作用......”。

6、“.....语言学习的重点是语言环境的创造。采取剧情模拟的方式,通过让不同的学生扮演不同的剧情角色,充分发挥学生自身的语言表达能力,不仅增强学生之间的交流能力,提高英语会话水交流能力,提高英语会话水平和加深学生对英语运用上的理解,更加激发学生的学习兴趣和竞争意识。教师可以在情景模拟交流的过程中,既可以以导演身份,也可以以角色身份参与其中,与学生起进行表演式教学,把生硬的就是要教学内容情景化生活化,让学生在模拟的情景中正确使用语言。因此,我们设计的课堂游戏也要为这个目标服务。在课堂上,为了强化掌握新的语言和新的句型,些重复性机械性的朗读操练是必不可少的,如何将这些操同学提出的问题,适时地进行自我评价和剖析,找出差距和英语学习方法上的不足,不断调整自己的学习方法。同时......”。

7、“.....每位学生都能在教学活动中找到自己的闪光点,不断进行自我激励和加分情况,并评出游戏表现出色的学生或小组。游戏在初中英语教学中的运用学生的年龄特点游戏娱乐性有机结合。在教学活动中,师生做过很多的课堂游戏。低年段教授字母是枯燥的,但我们可以用字母卡片玩很多游戏,生在不知不觉中学习了些知识,拓展了视野,从中也学习到了很多的知识。初中英语课堂互动游戏教学模式初探原稿。游戏教学不仅要设计学法和玩法,还要适当选择评价,激励的方法。评价尽可能让学生参与进去,让他的意义,并总结归纳游戏教学的基本原则,然后根据原则提出游戏在初中英语教学中的运用。本文期望通过这些能够使学生增强对英语学习的兴趣,并达到英语学习的目的。游戏教学的基本原则。英语课堂中的游戏多种多样,语课堂变成生动有趣的语言的表演舞台......”。

8、“.....姚雅丽凌茜游戏教学法在初中英语教学中的应用研究潍坊工程职业学院学报。项莉桂平初中英语游戏初中英语课堂互动游戏教学模式初探原稿在自我评价中增加学习动因,而且要注意及时,客观,公平,易于记录,直观可见。对于那些在游戏活动中表现好的同学或小组要予以奖励。为使评价保持长久的激励作用,可定期累计统计下学生在参与游戏活动中获得的小奖必不可少的,如何将这些操练变得有趣不枯燥也是个值得探讨的问题。语言学习的重点是语言环境的创造。采取剧情模拟的方式,通过让不同的学生扮演不同的剧情角色,充分发挥学生自身的语言表达能力,不仅增强学生之间生在不知不觉中学习了些知识,拓展了视野,从中也学习到了很多的知识。初中英语课堂互动游戏教学模式初探原稿。游戏教学不仅要设计学法和玩法......”。

9、“.....激励的方法。评价尽可能让学生参与进去,让他以用字母卡片玩很多游戏,如打字母扑克,出示张字母卡让同桌秒钟内读出字母,读出可以赢得这张卡片,看谁赢得多。信息沟。个游戏没开始玩就已经知道结果了,那这个游戏学生肯定参与的热情不高。语言的个重要功能是可能让学生参与进去,让他们在自我评价中增加学习动因,而且要注意及时,客观,公平,易于记录,直观可见。对于那些在游戏活动中表现好的同学或小组要予以奖励。为使评价保持长久的激励作用,可定期累计统计下学生的有效方式。俗话说兴趣是学好语言的关键激发学生学习英语的兴趣是英语教学的项重要任务。正是这样,本文首先从相关背景入手,阐述初中英语课堂游戏的意义,并总结归纳游戏教学的基本原则,然后根据原则提出游戏在同学提出的问题,适时地进行自我评价和剖析......”。