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编筐编篓,重在收口(原稿) 编筐编篓,重在收口(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 21:01:56

《编筐编篓,重在收口(原稿)》修改意见稿

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8、“.....设疑激思,激发探究欲望引导学生提出编筐编篓,重在收口原稿此,结课为学生提供质疑空间,能够有效激发学生好奇心,为展开后续教学活动奠定基础,为学习更深层次的知识创设条件。编筐编篓课则是草草收场。其实结课对小学信息技术课时非常重要的,有利于学生完成知识体系的构建,还能够激发学生探究意识,起到画龙点鼓励学生积极质疑,养成质疑解疑的态度,从而构建起自主学习的习惯。给学生留下足够的思考空间......”

9、“.....术化的结课能够为课堂教学画龙点睛,能够让课堂教学呈现精彩。本文结合晒晒我的作品课的教学为例,论述了小学信息技术课堂教学动中,我发现学生画图软件细节处理存在定问题,精细度有待提升。所以,在课堂结束时,我在网上下载作品,引导学生展开归纳请将结课。陈巧珍浙江省东阳市千祥镇联小学摘要在课堂教学中,结课环节是十分重要的,艺术化的结课能够为课堂教学画龙点睛,能够建,还能够激发学生探究意识......”

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