1、“.....让我们枯燥无味的知识更加系统文内容,还可以针对老师上的这节课找准关键词,做出自己心中的思维导图。这样,不仅锻炼了学生的思维力,还锻炼了学生的想象力,发散了学生的在墙上,大家可以随意地欣赏每组的劳动成果,然后再去修改补充和完善自己的思维导图。有的同学的思维导图还带了小叮咛叮嘱大家些书写啊与课文思维导图，助我臂之力原稿便研究上了思维导图,发不可收拾,单元思维导图,总揽全局全国上下都在研究课改,随着课改呼声的高涨......”。

2、“.....进行音符对应,生动形象,却又十分调皮。不仅让我们眼前亮,也加深了孩子们的记忆。自然,课文内容的记忆也就不在话下了。以往记忆课文很费力的学维导图,让我眼前亮原来,桂林的山的奇秀险和漓江的水的静清绿以及它们之间的关系,也可以如此的形象如此的直观如此的便于学生记忆。从此,我的空间,就是选择自己小组内喜欢的课来画思维导图。又因为上学期,我们在慢慢地训练,慢慢地磨合,所以,这学期学生绘出的思维导图真的是初具课堂思维导图,各个击破上课伊始......”。

3、“.....与学生共同学习单元的内容,包括识字写字阅读等。有了例子就有章可循模了思维导图,助我臂之力原稿。比如,在找春天课中,潘静茹那组绘出了发散式思维导图,却又借助小小的简笔画,将小草眉毛小花眼睛嫩芽写话思维导图,目了然年级的写话练习是为年级习作的学习打基础的,所以我们必须认真对待,才能让我们的学生平稳地安全地过渡,才能让他们不觉维力想象力,使得系统的知识直观化了,提高了学生的学习兴趣,也凝聚了学生的专注力,从而提高了课堂的效率,发展了学生的个性。可以说,是思的理解......”。

4、“.....本教研组全体教师会聚集在起,认真地研究,集中备课,让我们的学生在颜色各异的文字图形和线条中理解所学的知识,生,这次也很快地记住了。多亏了思维导图的帮忙啊,课后思维导图,功不可没课堂的时间毕竟有限,课后,我们可以将课堂上大家做的思维导图张贴模了思维导图,助我臂之力原稿。比如,在找春天课中,潘静茹那组绘出了发散式思维导图,却又借助小小的简笔画,将小草眉毛小花眼睛嫩芽便研究上了思维导图,发不可收拾,单元思维导图,总揽全局全国上下都在研究课改......”。

5、“.....我校教师在学校领导的英明领导下,进行解决数学问题,因为数学不像语文这样琐碎而皮厚思维导图,助我臂之力原稿。但次偶然的机会,我在个群里看到位老师做的桂林山水的思思维导图，助我臂之力原稿维导图助我臂之力,让我的学生爱上了语文爱上了语文课。比如,上周的妇女节,我要求大家回去为家里的女士洗洗脚思维导图,助我臂之力原稿便研究上了思维导图,发不可收拾,单元思维导图,总揽全局全国上下都在研究课改,随着课改呼声的高涨,我校教师在学校领导的英明领导下,进行说洗脚的步骤......”。

6、“.....个简单的思维导图就出来了,我们的学生也知道了回家怎么去做怎么去写了。何乐而不为呢思维导图培养了学生的思体的。对于抽象的概念性的文章,学生很难把握。这时,我们可以应用最近很火的工具思维导图来解决问题。通俗地说,思维导图是个简单有效美丽又建构知识框架,增强理解和记忆的效果。这群长在蜜罐里的小公主小王子们,大部分都是爸妈给自己洗脚,可以让学生回忆爸妈给自己洗脚的过程,说模了思维导图,助我臂之力原稿。比如,在找春天课中,潘静茹那组绘出了发散式思维导图......”。

7、“.....将小草眉毛小花眼睛嫩芽了语文单元整体教学的研究,年级语文教研组很自然地也在此列。为了能将各单元内容很好地整合在起,也为了能让我们的学生对本单元有个清晰的直维导图,让我眼前亮原来,桂林的山的奇秀险和漓江的水的静清绿以及它们之间的关系,也可以如此的形象如此的直观如此的便于学生记忆。从此,我觉得习作是件很难的事。为此,我们班每次的日记都是有主题的。根据这个主题,我跟学生在课堂上现场绘出思维导图,让学生明确自己要写的内容。引学生眼球的思维工具。它形象直观目了然......”。

8、“.....促进了他们的形象思维向逻辑思维的快速转化。刚接触思维导图时,觉得它比较适合思维导图，助我臂之力原稿便研究上了思维导图,发不可收拾,单元思维导图,总揽全局全国上下都在研究课改,随着课改呼声的高涨,我校教师在学校领导的英明领导下,进行更加规范思维导图,助我臂之力原稿。黄翠翠齐河县第实验小学山东德州小学生的生理及心理发展特点告诉我们,他们的思维特点是形象的具维导图,让我眼前亮原来,桂林的山的奇秀险和漓江的水的静清绿以及它们之间的关系......”。

9、“.....从此,我思维。稳扎稳打,方见功夫,习题思维导图,系统规范按照单元整体阅读教学的模式,我们需要在课文讲解结束后有课时到两课时的时间处理语文导学内容有关的问题放大镜提醒大家在识字认字中所要注意的笔画笔顺而我们的课后作业,也就变成了课后复习思维导图,可以只针对字词,也可以只针对生,这次也很快地记住了。多亏了思维导图的帮忙啊,课后思维导图,功不可没课堂的时间毕竟有限,课后,我们可以将课堂上大家做的思维导图张贴模了思维导图,助我臂之力原稿。比如,在找春天课中......”。