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让数学文化走进民族地区高中数学课堂(原稿) 让数学文化走进民族地区高中数学课堂(原稿)

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《让数学文化走进民族地区高中数学课堂(原稿)》修改意见稿

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8、“.....正如数学课程标准说的样,我们更应该学习的是数学精神,追求的是数学智让数学文化走进民族地区高中数学课堂原稿为,数学知识无需终生铭记,但数学精神会激励终生解题技能无需终生掌握,但数学观念及其文化会受用终生。数学学习要追求数学智慧,数。理解了数学思想其实就掌握了数学学习的方式方法。在高中数学教学中,数学思想的渗透可以使民族地区数学教学事半功倍。关键词数学文化想精神方法观点语言以及它们的形成和发展。民族地区数学教学比较落后......”

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