1、“.....在全世界的总人口中,只有百分之十的人可以直接受益于全球化,而其余百分之十则忙于服务于文化娱乐事业,他们的生存在很大程度上取决于对全球化服务的程度注参阅汉斯彼德马丁和哈氛围。要在英语文学课程知识内容的教学活动过程中,重视督导学生切实参与开展系统深入的文本细读学习体验行为,关注学生在针对英语文学作品原始文本展开阅读体验活动过程中所获取的基础感受,并且在学生初步理解英语文学作品的语言表达特色和情节发展脉络的实践背景之下,在任课教师的系统性和科学性指导干预条件下,督导学生切实实现对英语文学作品中涉及和应用的比喻象征典故格言暗示以及双关等修辞艺术表达手法的全面充分理解认识,保障和支持实际组织级高等院校英语专业在校学生群体能够对英语文学艺术综合性历史发展水平的全面充分认识......”。

2、“.....切实建构形成科学有效的英语文学教学模式在现有的历史发展背景之下,我国各级高等院校组织开展英美英语文学课程教学工作的主要目的在于通过对恰当教学内容的呈现和科学化教学方法的具体运用,切实改善提升我国高等院校英语专业在校学生群体的基础性文化素养,继而逐步改善提升我国高等学生组织开展的英语文学教学工作,能够在切实丰富对象学生群体的知识认知视野背景之下,支持实际教学工作顺利获取到最佳预期效果,应当在切实坚守英美文学概念基本内涵前提下,通过广泛性地关注和考量全世界范围内的各国英语文学作品,支持和助力我国各级高等院校英语专业在校学生群体,能够实现对英语世界文学作品的全面充分认识,继而在有效丰富优化我国英语专业在校学生群体的英语文化认识水平基础上确保相关学生在实际参与跨文化交际业务活动过程中顺基于全球化语境下的英语文学教学研究原稿视角来开展文学批评理论的研究......”。

3、“.....在全球化语境的具体化发展的背景下,跨文化交际实践活动的稳定优质组织开展,需要实际交际行为的参与者切实具备对交际过程需要运用的文化知识素材的全面充分的学习和认识,继而为实际参与实施的跨文化交际实践活动顺利获取到最佳预期效果构筑支持条件。从我国现代教育事业的基础性历史发展演进路径角度展开分析,针对英语文学知识内容要素组织同性,而有可能从另个方面保持不同文化的本质特征和平等地位,通过全球各种文化的交流和理论对话而达成定程度上的共识。切实建构形成包含英语文学概念要素的教材体系现阶段,我国各级高等院校在针对英语专业学生展开英语文学课程知识内容的教学活动过程中,往往片面侧重于针对英美文学概念性知识内容的教学呈现,尚且未能充分关注除却英国和美国之外的其他以英语为表达工具的文学创作行为......”。

4、“.....以便思考出相应的对策。因而我们首先不得不面临这样些问题全球化究竟会对人文社会科学产生何种影响在全球化的语境之下,东西方文化究竟能否进行平等的交流和对话面对文化全球化大潮的冲击,本民族的文化传统能否得到保留全球化和本土化的关系将呈何种态势在未来的中西方文化关系中,文化研究将以何种形式发挥其特有的功能它对文学研究已经或将会产生何种影响等等。高校教师更需要从跨文化的理文化状况来说。方面,我们必须实现文学研究与文化研究内部研究与外部研究的结合,开辟通往更加包容的‚文化诗学‛之路,寻求语言性审美性与意识形态性的完美统另方面,我们必须思考在仿真时代图像化时代文学如何存在和发展的问题。既要寻求文学性与图像化之间的平衡与融合,又必须坚持‚文学性‛的本体地位不动摇,‚无论我们是否进入了读图时代,文学都是永远存在的,文学研究也是永远存在的。我们没必要因为消费主义的时尚而转向......”。

5、“.....是文学性在文学以外的社会科学其他领域渗透。基于全球化语境下的英语文学教学研究原稿。语言性审美性与意识形态性寻求统文学研究已从现代过渡到后现代,从文学研究转向了文化研究,我们不能再仅仅从语言学的视角来回答‚文学性‛问题,因为这极易使文学研究陷入本质主义机械主义的窠臼之中。在后现代的学术研究过程中,‚为什么‛‚‛,而不是‚‛或‚‛更应当成为我们的救赎。‛无论何时,‚文学性‛都是文学在社会历史文化结构中安身立命的根本。如何在全球化语境下开展英语文学教学研究基于广阔的跨文化视野下的文化批评所瞄准的不仅是国内的批评理论界,同时更要瞄准国际批评理论界,以便在国际性的批评论争中发出中国批评家的声音。因此要区别国际化与西化的界限,才能促进中国的文化批评朝着健康的方向发展。文化全球化会给我们带来新世纪的东西方文化共处和对话的新局面......”。

6、“.....经济全球化使我们进入了个前所未有的国际经济大循环,在这个过程中,优胜劣汰的必然结果统统取决于两个因素市场的自行调节和隐于其背后的跨国资本和权力的作用。在全世界的总人口中,只有百分之十的人可以直接受益于全球化,而其余百分之十则忙于服务于文化娱乐事业,他们的生存在很大程度上取决于对全球化服务的程度注参阅汉斯彼德马丁和哈到保留全球化和本土化的关系将呈何种态势在未来的中西方文化关系中,文化研究将以何种形式发挥其特有的功能它对文学研究已经或将会产生何种影响等等。高校教师更需要从跨文化的理论视角来开展文学批评理论的研究,更需要关注的主要方面是全球化对未来的文化研究和文学研究的积极和消极的作用。在全球化语境的具体化发展的背景下,跨文化交际实践活动的稳定优质组织开展......”。

7、“.....文化全球化给我们带来的是两方面的后果,它的积极方面体现在我们的文化生产和学术研究受到市场经济规律和国际学术规范的制约,这样便使得我们的经济建设和文化建设的关系更为密切,我们的学术研究也就更接近国际水平,而它的消极方面则体现在使部分精英文化或非市场化的文化产品的生产受到阻碍,因而造成新的等级对立。而另些学者则对全球化的来临感到不安,他们所采取的个对抗性策略就是提出第世界文化和本土主义这个变了形的后系层面存在显著的局限性,导致我国高等院校英语专业在校学生群体无法实现对全世界范围内英语文学综合性发展水平的全面充分认识,在实际引入呈现的英语文学学科教学内容构成存在明显单调性和局限性条件下,导致英语专业学生逐步丧失了对参与英语文学知识教学活动的主观兴趣,为我国各级高等院校英语专业在校学生群体综合性成长发展质量......”。

8、“.....为切实实现对上文所述问题的有效充分解决处臵,保障和支持我国各级高等院校针对英语专业在救赎。‛无论何时,‚文学性‛都是文学在社会历史文化结构中安身立命的根本。如何在全球化语境下开展英语文学教学研究基于广阔的跨文化视野下的文化批评所瞄准的不仅是国内的批评理论界,同时更要瞄准国际批评理论界,以便在国际性的批评论争中发出中国批评家的声音。因此要区别国际化与西化的界限,才能促进中国的文化批评朝着健康的方向发展。文化全球化会给我们带来新世纪的东西方文化共处和对话的新局面。它并非像经济全球化那样使各民族的文化走向视角来开展文学批评理论的研究,更需要关注的主要方面是全球化对未来的文化研究和文学研究的积极和消极的作用。在全球化语境的具体化发展的背景下,跨文化交际实践活动的稳定优质组织开展,需要实际交际行为的参与者切实具备对交际过程需要运用的文化知识素材的全面充分的学习和认识......”。

9、“.....从我国现代教育事业的基础性历史发展演进路径角度展开分析,针对英语文学知识内容要素组织对民主与繁荣的冲击,当然这只是发达国家的状况,在第世界国家,恐怕情况更为令人吃惊。关键词全球化语境英语文学教学研究分析经济全球化已经以不同的形式渗入到了我们的经济建设和人文社会科学研究中,并在不同的程度上影响着我们的知识生活和思维方式。对从事人文社会科学研究的学者和承担培养国际化人才的高校来说,基于全球化语境下的英语文学教学研究原稿分的学习和认识,继而为实际参与实施的跨文化交际实践活动顺利获取到最佳预期效果构筑支持条件。从我国现代教育事业的基础性历史发展演进路径角度展开分析,针对英语文学知识内容要素组织开展的科学系统的教学引入工作,能够保障和支持我国学生有效缩短与外国人士之间的交际文化距离,促进我国学生的综合性文化素质掌握发展水平不断改善优化......”。