1、“.....为了适应新时代现代化教育发展的要求践的差距,增加了学生接近业务实际操作的机会,对业务操作有了更直观的感受。通过在课堂上以仿真化模拟签发和审核金融票据和商业单据,提高了学生对票据和单据签发及审核的形象生动的认识,增强了学生对主要结算方式的理解,提高了学生独立运用英文完成各生以不同贸易商的身份熟悉了国际货款结算的操作流程以及作为银行职员了解银行审单的工作要点,增强了风险意识。通过对各种结算方式融资和风险防范的讨论式学习,提高了学生对理论知识的理解和对实际问题的解决能力。增强了学生团队合作的能力通过布置小组合,突出了业务实训与岗位对接的融合,注重对学生动手能力的培养,提高了学生的软件应用能力,突出了实训操作,极大地激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。开阔了学生的专业视野依托学校泛雅网络教学平台......”。

2、“.....使学生更好地学习本课程内容,上传了国际结算基本教学内容课件习题库参考书目和相关视频资料,帮助学生开阔视野,拓宽业务知识,实现教学资源的可利用性和共享性。教学模式改革的目的国际结算业务实训双语课程是国际经济与贸易专业的门业务细节问题,让学生主动参与问题的思考,并寻求解决方案。情境案例教学法通过角色扮演法的形式,让学生将身份转换成为相应的进出口商或银行,在面对现实结算业务纠纷中应该如何处理相应的问题,加深学生对知识重点和难点的理解。仿真模拟实训教学法采用国际结算业务实际操作环节,用英文缮制审核相关结算单据的操作,培养学生的岗位业务实践能力。改变教学渠道。利用现代信息手段和互联网技术,开启网络化教学模式,依托学校搭建的泛雅网络教学平台,建立了国际结算业务实训双语课程中心。本课程平台为了提算基本教学内容课件习题库参考书目和相关视频资料,帮助学生开阔视野......”。

3、“.....改革教学方法。本课程改变了以往以教师讲授为主的教学方式,综合运用多媒体教学法课堂讨论式教学法情境案例教学法仿真模拟实训教学法与期末考核相结合,突出实践考核,突出以考促学,达到提高学习效果的目标,最终形成与学校应用技术人才培养要求相致的课程教学模式。这样既能体现评价的准确与客观,又能提高学生的岗位实际操作能力,使其具备从事进出口业务的实际工作能力,为走入工作岗等多元化教学方法进行授课。多媒体教学法通过多媒体将国际结算基本知识和涉及的结算票据生动形象地传达给学生,如国际结算票据单据的大部分内容采用讲授与演示相结合,加强学生的感性认识。课堂讨论式教学法通过给学生布置结算汇款托收信用证环节涉及的些教学模式改革的目的国际结算业务实训双语课程是国际经济与贸易专业的门专业实践课,也是国际贸易业务和银行业务相结合的门涉及面广综合性实践性较强的学科......”。

4、“.....为了适应新时代现代化教育发展的要求和用英语对各类单证的制作和处理,本课程改革采用了双语教学模式,突出英语在国际结算业务中的应用。在课堂教学中重新定位教师在教学中的角色和作用,并采用翻转课堂形式,让学生成为课堂的主体,教师成为课堂的设计者和组织者,通过合理设计课堂教学内容才,国际结算业务实训双语课程以培养学生实践应用能力与职业能力为目标,对学业评价方式进行了探索性改革,建立了以能力评价为核心的多元化评价体系,实行综合考评,采取平时考核与期末考核相结合,突出实践考核,突出以考促学,达到提高学习效果的目标,机操作,模拟国际结算业务实际操作环节,用英文缮制审核相关结算单据的操作,培养学生的岗位业务实践能力。基于应用型人才培养的国际结算业务实训双语课程教学模式改革探析原稿。教学模式改革初见成效本课程通过多种教学方法的运用和实训操作相结等多元化教学方法进行授课......”。

5、“.....如国际结算票据单据的大部分内容采用讲授与演示相结合,加强学生的感性认识。课堂讨论式教学法通过给学生布置结算汇款托收信用证环节涉及的些供良好的教学服务,使学生更好地学习本课程内容,上传了国际结算基本教学内容课件习题库参考书目和相关视频资料,帮助学生开阔视野,拓宽业务知识,实现教学资源的可利用性和共享性。教学模式改革的目的国际结算业务实训双语课程是国际经济与贸易专业的门让学生主动参与问题的思考,并寻求解决方案。情境案例教学法通过角色扮演法的形式,让学生将身份转换成为相应的进出口商或银行,在面对现实结算业务纠纷中应该如何处理相应的问题,加深学生对知识重点和难点的理解。仿真模拟实训教学法采用上机操作,模拟基于应用型人才培养的国际结算业务实训双语课程教学模式改革探析原稿和教学环节,由教师讲授为主转向以学生自主学习为主......”。

6、“.....女,山东沂水人,副教授,硕士,主要从事国际贸易方面研究。基于应用型人才培养的国际结算业务实训双语课程教学模式改革探析原稿供良好的教学服务,使学生更好地学习本课程内容,上传了国际结算基本教学内容课件习题库参考书目和相关视频资料,帮助学生开阔视野,拓宽业务知识,实现教学资源的可利用性和共享性。教学模式改革的目的国际结算业务实训双语课程是国际经济与贸易专业的门学改革作者简介张军,女,山东沂水人,副教授,硕士,主要从事国际贸易方面研究。基于应用型人才培养的国际结算业务实训双语课程教学模式改革探析原稿。改变教学思路。国际结算业务实训双语课程基于国际贸易专业涉外的特点,侧重国际结算业务流程计改革长春大学学报宋小娜基于应用型人才培养模式的国际结算课程教学改革初探科教导刊上旬刊,。改革教学方法。本课程改变了以往以教师讲授为主的教学方式......”。

7、“.....这样既能体现评价的准确与客观,又能提高学生的岗位实际操作能力,使其具备从事进出口业务的实际工作能力,为走入工作岗位顺利开展工作奠定坚实的基础。关键词应用型人才国际结算实践能力教等多元化教学方法进行授课。多媒体教学法通过多媒体将国际结算基本知识和涉及的结算票据生动形象地传达给学生,如国际结算票据单据的大部分内容采用讲授与演示相结合,加强学生的感性认识。课堂讨论式教学法通过给学生布置结算汇款托收信用证环节涉及的些业实践课,也是国际贸易业务和银行业务相结合的门涉及面广综合性实践性较强的学科,是从事企业对外贸易业务和涉外银行业务必须掌握的实践技能。为了适应新时代现代化教育发展的要求,遵循学校向应用技术大学转型发展确定的办学理念,培养适应社会需求的人国际结算业务实际操作环节......”。

8、“.....培养学生的岗位业务实践能力。改变教学渠道。利用现代信息手段和互联网技术,开启网络化教学模式,依托学校搭建的泛雅网络教学平台,建立了国际结算业务实训双语课程中心。本课程平台为了提求,遵循学校向应用技术大学转型发展确定的办学理念,培养适应社会需求的人才,国际结算业务实训双语课程以培养学生实践应用能力与职业能力为目标,对学业评价方式进行了探索性改革,建立了以能力评价为核心的多元化评价体系,实行综合考评,采取平时考核法进行授课。多媒体教学法通过多媒体将国际结算基本知识和涉及的结算票据生动形象地传达给学生,如国际结算票据单据的大部分内容采用讲授与演示相结合,加强学生的感性认识。课堂讨论式教学法通过给学生布置结算汇款托收信用证环节涉及的些业务细节问题,基于应用型人才培养的国际结算业务实训双语课程教学模式改革探析原稿供良好的教学服务,使学生更好地学习本课程内容......”。

9、“.....帮助学生开阔视野,拓宽业务知识,实现教学资源的可利用性和共享性。教学模式改革的目的国际结算业务实训双语课程是国际经济与贸易专业的门单据的填制及审核工作的实践操作能力的培养,与就业岗位有了更好的衔接,学生的专业素养和岗位就业能力得到了很大提升。参考文献宋蔚,应用型人才培养模式下国际结算课程实践教学改革探索北京城市学院学报,郭云基于应用型人才培养的国际结算课程教学设国际结算业务实际操作环节,用英文缮制审核相关结算单据的操作,培养学生的岗位业务实践能力。改变教学渠道。利用现代信息手段和互联网技术,开启网络化教学模式,依托学校搭建的泛雅网络教学平台,建立了国际结算业务实训双语课程中心。本课程平台为了提学习任务,要求各组成员密切配合,开展小组内交流与学习并制作,完成案例分析等学习内容,培养了学生团队合作精神,激发了学生的学习兴趣和积极性......”。