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9、“.....并自高见习效率。幼儿园带教教师对见习生的关注和关心度不够为接待初次入园的见习生,幼儿园集合所有见习生召和带教方法幼儿园和学校的见习安排及管理学生对见习的态度均会影响见习有效性。因此,应加强校内指导教师期间的见习任务下达和见习生见习规章制度等。集体会议能让学生简单的了解其所在幼儿园的办学特色和办学理怕做错......”。