1、“.....课文中恰到好处地使用对联仿句,不光可以增强语文课的趣味性,而且能拓宽语文学习的途径,从而提高课堂教学的有效性。如我在教完了乡愁之后,让学生仿小时侯,母爱,上学后,母爱,长大后,母爱的句子,学生仿道小时侯,母爱融在乳液里,学有效性对联是中国传统文化的瑰宝,其言简意深,对仗工整,平仄协调,字数相同,结构相同,是中文语言的独特的艺术形式仿句则仿句式不仿内容,不仅内容要统结构要致,而且要求修辞相同语法相同,两种语言训练实质是提升学生语文地导入课文在讲授出师表文前,我用顾频烦天下计,两朝开济老臣心中的顾两朝老臣心引出对课文内容的学习,虽然是令人贯头痛的文言文,但也挡不住同学们急于了解课文的热情。摘要对联是汉语言文学的精华,仿句是提高汉语言运用能力的对联如合璧，仿句为连珠语言训练在初中语文课堂教学中的巧妙运用原稿天冬天仿句。由于同学们有自己的生活感受,思维下子活跃起来......”。

2、“.....不乐于说的,都跃跃欲试。他们仿道夏天像几个戏水的小男孩,在河里嬉闹着,追逐着秋天像顽皮的小孩,把所有的树叶都摇落,使它飘向山谷,飘入小溪冬天仿句的方法导入课文,使学生入情入境播放歌曲我的母亲,以母爱为切入口导入。然后,我采用了仿句的方法导入课文边让学生听配乐朗诵,边抛出个句式母亲爱,更爱,看谁听得最专心,填得最合理。同学们争强好胜,未放录音,就已进入了状特别巧妙。而仿句则要求根据例句的格式修辞来组织语言。借助对联仿句,可以让学生学习和运用修辞方法及谴词造句,从而使语言表达生动形象。学了朱自清的春后,我让学生以春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着为样句,分别用夏天,秋。近几年的教学实践,使笔者深切地感受到在语文课堂教学中恰到好处地使用对联仿句,不光可以增强语文课的趣味性,而且能拓宽语文学习的途径,从而提高课堂教学的有效性。摘要对联是汉语言文学的精华......”。

3、“.....关键词对联仿句课堂教学有效性对联是中国传统文化的瑰宝,其言简意深,对仗工整,平仄协调,字数相同,结构相同,是中文语言的独特的艺术形式仿句则仿句式不仿内容,不仅内容要统结构要致,而且途径。如何运用对联仿句以提高语文课堂教学的有效性是笔者近几年来课堂教学探索的个重要方面。本文从激活课堂导入,优化课文教学,发展学生思维个角度,就如何提高语文课堂教学的有效性进行了具体阐述。例如执教秋天的怀念文,可采用如我在教完了乡愁之后,让学生仿小时侯,母爱,上学后,母爱,长大后,母爱的句子,学生仿道小时侯,母爱融在乳液里,吮着它,香气甜甜上学时,母爱浸在书包里,背着它,情意融融长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱意绵绵。课文发学生的灵感创造力,课堂气氛大大活跃。加强语言表达。培养学生的语言运用能力,是语文教学的重要任务,而语言能力的提高,关键是把训练贯穿在平时的课堂教学中......”。

4、“.....广为流传,主要原因是对联往往运用多种竹影文时,让学生按课文中院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶变成短音阶了句,运用通感修辞手法仿写院子里的光景已由暖色变成寒色,由,变成的句子,学生们仿写出由红山茶变成了蓝玫瑰,由拉丁步变成了华尔兹,由狂草变成了行楷态。最后母亲爱花,更爱我的答案是出乎意料的统。这说明这样的导入更利于激发同学们的探究欲望,加强对课文内容的准确理解。又如在教学苏州园林前,我先让学生进行对联练习,上有天堂,桂林山水甲天下,用以提示课文的说明对象,自然途径。如何运用对联仿句以提高语文课堂教学的有效性是笔者近几年来课堂教学探索的个重要方面。本文从激活课堂导入,优化课文教学,发展学生思维个角度,就如何提高语文课堂教学的有效性进行了具体阐述。例如执教秋天的怀念文,可采用天冬天仿句。由于同学们有自己的生活感受,思维下子活跃起来,平时乐于说的,不乐于说的......”。

5、“.....他们仿道夏天像几个戏水的小男孩,在河里嬉闹着,追逐着秋天像顽皮的小孩,把所有的树叶都摇落,使它飘向山谷,飘入小溪冬天力,课堂气氛大大活跃。加强语言表达。培养学生的语言运用能力,是语文教学的重要任务,而语言能力的提高,关键是把训练贯穿在平时的课堂教学中。许多对联佳作之所以脍炙人口,广为流传,主要原因是对联往往运用多种修辞格,谴词用字对联如合璧，仿句为连珠语言训练在初中语文课堂教学中的巧妙运用原稿修辞格,谴词用字特别巧妙。而仿句则要求根据例句的格式修辞来组织语言。借助对联仿句,可以让学生学习和运用修辞方法及谴词造句,从而使语言表达生动形象。对联如合璧,仿句为连珠语言训练在初中语文课堂教学中的巧妙运用原稿天冬天仿句。由于同学们有自己的生活感受,思维下子活跃起来,平时乐于说的,不乐于说的,都跃跃欲试。他们仿道夏天像几个戏水的小男孩,在河里嬉闹着,追逐着秋天像顽皮的小孩......”。

6、“.....使它飘向山谷,飘入小溪冬天朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰似陌路人这副对联加上个横批,旨在引导他们把握课文资本主义社会赤裸裸的金钱关系这主题。同学们思索出钱主沉浮钱比情重等句子,这比单调的概括模式新鲜多了,也消除了学生在主题概括上的枯燥感,有助于激出来,学生也就在片段的语言练习中潜移默化地提高了写作水平。对联如合璧,仿句为连珠语言训练在初中语文课堂教学中的巧妙运用原稿。在学习我的叔叔于勒文时,我让他们给十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树朝相逢,咫尺天等许多活泼的句子。通过这种形式的练习,有助于我们启迪学生的智慧,激发创造的潜能,使学生下子对陌生的通感修辞有了具体的感知,思维也就在潜移默化中发展。在学习我的叔叔于勒文时,我让他们给十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树途径。如何运用对联仿句以提高语文课堂教学的有效性是笔者近几年来课堂教学探索的个重要方面。本文从激活课堂导入......”。

7、“.....发展学生思维个角度,就如何提高语文课堂教学的有效性进行了具体阐述。例如执教秋天的怀念文,可采用像个伛偻的老妇人,花零叶落的,哭喊着,呜咽着。这些生动贴切的句子,既拓展了课文内容,又训练了学生思维。再如学了冰心的谈生命,勃兰克斯的人生后,我让学生按课文生命像棵树人生好比座塔的句式仿写生命像,人生好比的句子学习特别巧妙。而仿句则要求根据例句的格式修辞来组织语言。借助对联仿句,可以让学生学习和运用修辞方法及谴词造句,从而使语言表达生动形象。学了朱自清的春后,我让学生以春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着为样句,分别用夏天,秋文中的不少句子都可以作为我们语言训练的材料。这样的仿句,让学生更深入地学习如何把抽象的情感用种具体的语言意象表达出来,学生也就在片段的语言练习中潜移默化地提高了写作水平。对联如合璧,仿句为连珠语言训练在初中语文课涯,骨肉恰似陌路人这副对联加上个横批......”。

8、“.....同学们思索出钱主沉浮钱比情重等句子,这比单调的概括模式新鲜多了,也消除了学生在主题概括上的枯燥感,有助于激发学生的灵感创造对联如合璧，仿句为连珠语言训练在初中语文课堂教学中的巧妙运用原稿天冬天仿句。由于同学们有自己的生活感受,思维下子活跃起来,平时乐于说的,不乐于说的,都跃跃欲试。他们仿道夏天像几个戏水的小男孩,在河里嬉闹着,追逐着秋天像顽皮的小孩,把所有的树叶都摇落,使它飘向山谷,飘入小溪冬天吮着它,香气甜甜上学时,母爱浸在书包里,背着它,情意融融长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱意绵绵。课文中的不少句子都可以作为我们语言训练的材料。这样的仿句,让学生更深入地学习如何把抽象的情感用种具体的语言意象表达特别巧妙。而仿句则要求根据例句的格式修辞来组织语言。借助对联仿句,可以让学生学习和运用修辞方法及谴词造句,从而使语言表达生动形象......”。

9、“.....我让学生以春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着为样句,分别用夏天,秋素养的综合体现,是人文性和工具性统的最直观表现。全日制义务教育初中语文课程标准指出要培养学生适应现代社会的良好的人文素养和科学素养,培养阅读理解与表达交流等基本能力。近几年的教学实践,使笔者深切地感受到在语文课堂教学重要途径。如何运用对联仿句以提高语文课堂教学的有效性是笔者近几年来课堂教学探索的个重要方面。本文从激活课堂导入,优化课文教学,发展学生思维个角度,就如何提高语文课堂教学的有效性进行了具体阐述。关键词对联仿句课堂教态。最后母亲爱花,更爱我的答案是出乎意料的统。这说明这样的导入更利于激发同学们的探究欲望,加强对课文内容的准确理解。又如在教学苏州园林前,我先让学生进行对联练习,上有天堂,桂林山水甲天下,用以提示课文的说明对象,自然途径......”。