1、“.....教师将游戏教学法应用在小学英语教是要让学生在玩中学,要让学生对英语更感兴趣,因此教师在应用游戏教学法过程中必须要带有目的性,进而才能真正让游戏教学法发挥作用。以外研版小学英语教材外研版年级上册为例,对这部分内容进行教学时,教师可对英语不感兴趣的问题。应用游戏教学法符合小学生的年龄特点,可充分调动学生的学习积极性,让所有学生都能够积极地参与到课堂学习中,并勇敢地表达自己,这样即可形成积极的课堂氛围,部分学生内向不自信等不利于学习的因素可得到较大改善,而且教师如果能够将语的兴趣的长期保持,而且对游戏教学法的有效应用还可以帮助学生更轻松的学习英语,降低英语学习难度,这样教学效率就将得到显著提升。游戏教学法在小学英语教学中的重要作用首先,游戏教学法的运用可以让学生的学习积极性得到很好的提高,从而能更好地培养学生探讨游戏教学在小学英语教学中的应用原稿教师应以教学内容为基础......”。

2、“.....比如大小声开火车传话筒等之类的游戏,这样就可以让学生长期保持对游戏的兴趣,进而保持对英语学习的积极性。鼓励学生共同参与游戏让所有学生都能够通过学习提升英语水平才是真正提升了教学效果,而前文也提到时间将注意力集中在学习上,如果教师只是采取传统的教学方法将很难长久地吸引学生的注意力,这对小学英语教学是非常不利的,所以将游戏和小学英语教学结合在起可以让学生的学习兴趣得到有效的激发,进而使他们更加积极主动地投入到学习中去。其次,可增强英语教地发挥。比如教师在词汇教学中已经使用了比划猜词的游戏,在开始下个单元的词汇教学时又再次使用了这个游戏,或者每个单元的词汇教学都通过比划猜词来完成,学生就会逐渐失去对这个游戏的兴趣,进而对词汇学习的兴趣也会逐渐降低。为此语法,让学生利用死记硬背的方式学习英语知识,而不管学生是否真正掌握了所学习的内容......”。

3、“.....甚至会失去学习英语的兴趣,这无论对学生还是对小学英语教学都将产生非常不利的影响。关键词游戏教学法英语应意到爱玩爱闹是小学生的天性,而且他们也很难长时间将注意力集中在学习上,如果教师只是采取传统的教学方法将很难长久地吸引学生的注意力,这对小学英语教学是非常不利的,所以将游戏和小学英语教学结合在起可以让学生的学习兴趣得到有效的激发,进而使他们更加前言随着新课程改革的不断推进,英语在小学教育中越来越受到重视。探讨游戏教学在小学英语教学中的应用原稿。老师通过教学基础的知识可以帮助学生建立初步的英语学习意识,打下定的学习基础,但同时我们也应该注意到爱玩爱闹是小学生的天性,而且他们也很难其次,可增强英语教学效率。小学生在刚开始学习英语时都会觉得非常好奇,进而积极地进行学习,可随着时间的推移加上教师不懂得使用更为有效的教学手段,就会导致学生逐渐失去对英语的兴趣,此时英语教学效率就会受到很大影响......”。

4、“.....而且很多性格内向的学生无法顺利回答教师的问题,由此便出现了很多学生都对英语不感兴趣的问题。应用游戏教学法符合小学生的年龄特点,可充分调动学生的学习积极性,让所有学生都能够积极地参与到课堂学习中,并勇敢地表达遇到困难时提供帮助并在游戏结束时及时地进行反馈。结束语综上所述,在小学英语教学中使用游戏教学法可令教学效果得到较为显著的提升,本文对此作了简要分析和探讨,希望可以为小学英语教师提供些参考,进而让学生的英语之旅变得更有趣更高效。参考文献左拉雅克效率。小学生在刚开始学习英语时都会觉得非常好奇,进而积极地进行学习,可随着时间的推移加上教师不懂得使用更为有效的教学手段,就会导致学生逐渐失去对英语的兴趣,此时英语教学效率就会受到很大影响。教师将游戏教学法应用在小学英语教学中,可以使学生学习前言随着新课程改革的不断推进......”。

5、“.....探讨游戏教学在小学英语教学中的应用原稿。老师通过教学基础的知识可以帮助学生建立初步的英语学习意识,打下定的学习基础,但同时我们也应该注意到爱玩爱闹是小学生的天性,而且他们也很难教师应以教学内容为基础,使用形式更加丰富多样的,比如大小声开火车传话筒等之类的游戏,这样就可以让学生长期保持对游戏的兴趣,进而保持对英语学习的积极性。鼓励学生共同参与游戏让所有学生都能够通过学习提升英语水平才是真正提升了教学效果,而前文也提到对词汇记忆和理解都会更加深刻。注意游戏的丰富性将游戏教学法应用在小学英语教学中可有效激发学生的学习兴趣,进而提升教学效果,但教师也要注意游戏丰富性,不建议长期只使用种游戏形式,否则会让学生逐渐失去对游戏的兴趣,最终导致游戏教学法的作用得不到有探讨游戏教学在小学英语教学中的应用原稿己,这样即可形成积极的课堂氛围,部分学生内向不自信等不利于学习的因素可得到较大改善......”。

6、“.....探讨游戏教学在小学英语教学中的应用原稿教师应以教学内容为基础,使用形式更加丰富多样的,比如大小声开火车传话筒等之类的游戏,这样就可以让学生长期保持对游戏的兴趣,进而保持对英语学习的积极性。鼓励学生共同参与游戏让所有学生都能够通过学习提升英语水平才是真正提升了教学效果,而前文也提到学英语教学中的重要作用首先,游戏教学法的运用可以让学生的学习积极性得到很好的提高,从而能更好地培养学生的各项能力。在传统的小学英语教学中,教师大多是采用单向讲解和提问的方式开展英语教学,这种方式虽然具有定效果,但不是非常明显,这是因为不是所有知识的有效手段,因此促进其在小学英语教学中的落实非常重要。小学英语教师在实际的教学过程中要懂得联系学生的实际生活......”。

7、“.....比如当教师进行词汇讲解时,如果涉及和生活息息相关的词汇,比如在对探讨游戏教学在小学英语教学中的应用新课程中旬,高长生游戏教学法在小学英语课堂中的应用探讨中华少年,卢颖怡游戏教学在小学英语中的应用探讨都市家教月刊,胡雯雯情境教学在主题式英语口语教学中的使用以小学英语教学为例文教资料,。游戏教学法在前言随着新课程改革的不断推进,英语在小学教育中越来越受到重视。探讨游戏教学在小学英语教学中的应用原稿。老师通过教学基础的知识可以帮助学生建立初步的英语学习意识,打下定的学习基础,但同时我们也应该注意到爱玩爱闹是小学生的天性,而且他们也很难有的学生可能会因为性格的原因不喜欢表现自己,这就会对游戏教学法的实施效果产生定影响。为此,教师可以多使用些和比划猜词类似的合作性游戏,然后鼓励所有学生共同参与到游戏中。另外在学生参与游戏的过程中,教师要扮演个引导者的角色,规范游戏的秩序......”。

8、“.....比如教师在词汇教学中已经使用了比划猜词的游戏,在开始下个单元的词汇教学时又再次使用了这个游戏,或者每个单元的词汇教学都通过比划猜词来完成,学生就会逐渐失去对这个游戏的兴趣,进而对词汇学习的兴趣也会逐渐降低。为此教学中,可以使学生学习英语的兴趣的长期保持,而且对游戏教学法的有效应用还可以帮助学生更轻松的学习英语,降低英语学习难度,这样教学效率就将得到显著提升。老师通过教学基础的知识可以帮助学生建立初步的英语学习意识,打下定的学习基础,但同时我们也应该研版小学英语年级下册进行教学时,可以将等词汇写在卡片上,然后让学生通过两两组的方式比划猜词。由于是和学生的生活有关,学生将很容易比划出这些词汇,这样学生就可以在欢乐的氛围下完成英语词汇学习,而探讨游戏教学在小学英语教学中的应用原稿教师应以教学内容为基础,使用形式更加丰富多样的,比如大小声开火车传话筒等之类的游戏......”。

9、“.....进而保持对英语学习的积极性。鼓励学生共同参与游戏让所有学生都能够通过学习提升英语水平才是真正提升了教学效果,而前文也提到为学生提供几个相关词语,然后让学生通过抢答的方式猜词,同时对和有关词语进行思考。这样学生不仅可以逐渐掌握本单元的内容,而且抢答游戏还活跃了课堂氛围,进而增强了学生的积极性。联系学生的生活实际游戏教学法是种活跃课堂气氛帮助学生学地发挥。比如教师在词汇教学中已经使用了比划猜词的游戏,在开始下个单元的词汇教学时又再次使用了这个游戏,或者每个单元的词汇教学都通过比划猜词来完成,学生就会逐渐失去对这个游戏的兴趣,进而对词汇学习的兴趣也会逐渐降低。为此色扮演抢答等游戏融入到英语课堂中还可以在传授学生知识的同时令其思维能力语言能力等都得到良好的锻炼。游戏教学在小学英语教学中的有效应用重视游戏目的和游戏效果在应用游戏教学法的过程中教师必须要明确点......”。