1、“.....我们还会带领孩子实地参观中学校园走进教室,感受老师的亲切和学哥学姐的热情走进餐厅,感受近千人集体就餐的美妙气氛我们还会组织学生观看初中的课堂录像,感受与小学课堂的不同,发现与小学知识之间的内在联系在班不再有迷茫原来,初中生活竟如此美妙,第环节互动交流这个环节是整个活动中气氛最热烈的。学生可以就自己感兴趣的问题,面对面与学哥学姐交流。有的学生对寄宿制生活很向往,就追着学长问寝室中的趣事,几点起床几点熄灯,管寝,讲讲当初的自己。般我们会邀请来自不同学校的位毕业生,包括镇上中学和市区中学,以便面向全体学生。学哥学姐回母校了,同学们好激动,早早地去报告厅就坐,每个人脸上都充满了期待,第环节小论坛学哥学姐准备得好充分呀,从毕业季，让我们遇见最美好的自己原稿视角郑瑞芳中国教育学刊。第板块作品集锦收集小学年的个人作品......”。

2、“.....第板块我的荣誉收集至年级所有的获奖证书和荣誉证书。比如各类比赛的证书,期末评比的证书,各类荣誉证书等等。让学生照片记录的光阴里,在次次往事的回忆里,细细品味路走来的坚持勇气和力量。制作时光记录册的过程所带给学生的,不仅仅是次回忆,更是给予自己的份自信,份直面未来的勇气和决心,举办学哥学姐回母校活动,邂逅未来最美的自己为中的学习和生活中去,就是为孩子支起了个支点。有了这样个支点,就为孩子年后的辉煌奠定了坚实基础。参考文献浅谈学校传统活动之课程化构建以毕业典礼为例戴孝平小学教学研究小学毕业课程体系建设与实践研究基于学生终身发展子们不断地重温往日时光,用发展的眼光重新认识自我,悦纳自我。这是个庞大的工程,但是我发现每个孩子都是乐此不疲的。在梳理过去,回顾童年的过程中,他们发现那个幼小的自己变得强大了发现幼年时代只会独自玩玩具的自己,心......”。

3、“.....书法绘画电脑劳技优秀作文摄影作品等等。毕业季,让我们遇见最美好的自己原稿。第板块个性小档案这板块由学生自主选择,大家可以根据自己的个性或特长自主选择相应素材,以便重新如今竟然也有了那么多的爱好,业余生活再也不会无聊了发现那个曾经为抢件玩具而哭闹的孩子,如今已和抢玩具的人成了挚友,那是友情和成长的见证发现过去遇事只会哭鼻子的小人,如今也会冷静分析,遇事不慌了。孩子们从张张年前,搬到新学校不久,校园的树木才刚栽下,如今都已蔚然成荫。时光悄悄过去,相聚犹在昨日,分别已在眼前。怀着对孩子们的期望,我觉得有必要做点什么,帮助他们梳理年的小学生活,他们悦纳自己的成长和变化,了解小学和初中变化,体会成长这个神奇的名词。关键词年级毕业时光记录邂逅未来生涯规划年级是个承上启下的年级,它如同把钥匙,在关闭小学这扇门的同时,也开启了中学的大门......”。

4、“.....在成年人看来,只不过是从所学校跨进另们悦纳自己的成长和变化,了解小学和初中学习生活的差异,让他们完成心理过渡,以便进入初中后能尽快地适应。关键词年级毕业时光记录邂逅未来生涯规划年级是个承上启下的年级,它如同把钥匙,在关闭小学这扇门的同时,了帮助同学们全面了解初中的学习和生活,引领他们邂逅上初中后的美好事物,我们学校统组织了学哥学姐回母校的活动。毕业之前个月,我们会邀请上届的年级毕业生返回母校,以学哥学姐的身份,给学弟学妹讲讲初中的生活,初中的学如今竟然也有了那么多的爱好,业余生活再也不会无聊了发现那个曾经为抢件玩具而哭闹的孩子,如今已和抢玩具的人成了挚友,那是友情和成长的见证发现过去遇事只会哭鼻子的小人,如今也会冷静分析,遇事不慌了。孩子们从张张视角郑瑞芳中国教育学刊。第板块作品集锦收集小学年的个人作品......”。

5、“.....第板块我的荣誉收集至年级所有的获奖证书和荣誉证书。比如各类比赛的证书,期末评比的证书,各类荣誉证书等等。让学生逅了最美的未来,充实了过渡期的生活,带给学生的,是无限的憧憬,更是无穷的动力和实力。爱因斯坦说过这样句话给我个支点,我可以撬动整个地球。同样,我们帮助孩子做好小学初中衔接,制定小初衔接规划,让孩子顺利地融入到初毕业季，让我们遇见最美好的自己原稿所学校而已,但对孩子来说却是天翻地覆的变化学习生活了年的校园环境变了,老师同学全是新面孔,学习的科目增加了等等。其中任何件微不足道的小事,都会给他们的身心造成产生很大的影响。毕业季,让我们遇见最美好的自己原稿视角郑瑞芳中国教育学刊。第板块作品集锦收集小学年的个人作品,书法绘画电脑劳技优秀作文摄影作品等等。第板块我的荣誉收集至年级所有的获奖证书和荣誉证书。比如各类比赛的证书,期末评比的证书......”。

6、“.....让学生会给他们的身心造成产生很大的影响。毕业季,让我们遇见最美好的自己原稿。第板块时光流影每个学生收集从年级到年级的校园活动和生活照,包括个人,师生,同学和集体照。在收集照片的过程中,让同学们实实在在地感受自己的加了暑假辅导班,有的同学早早购买了初教材,打算在暑假中提前预习有的计划利用暑假的时间,对小学的知识来次查漏补缺有的开始加强体育锻炼,以便进入初中后,有强健的体魄面对沉重的功课压力。行文至此,忽然想起首诗我们也开启了中学的大门。从小学进入中学,在成年人看来,只不过是从所学校跨进另所学校而已,但对孩子来说却是天翻地覆的变化学习生活了年的校园环境变了,老师同学全是新面孔,学习的科目增加了等等。其中任何件微不足道的小事,如今竟然也有了那么多的爱好,业余生活再也不会无聊了发现那个曾经为抢件玩具而哭闹的孩子,如今已和抢玩具的人成了挚友......”。

7、“.....如今也会冷静分析,遇事不慌了。孩子们从张张从中发现自己的特长或优势,增强自信心。年前,搬到新学校不久,校园的树木才刚栽下,如今都已蔚然成荫。时光悄悄过去,相聚犹在昨日,分别已在眼前。怀着对孩子们的期望,我觉得有必要做点什么,帮助他们梳理年的小学生活,他中的学习和生活中去,就是为孩子支起了个支点。有了这样个支点,就为孩子年后的辉煌奠定了坚实基础。参考文献浅谈学校传统活动之课程化构建以毕业典礼为例戴孝平小学教学研究小学毕业课程体系建设与实践研究基于学生终身发展中学习生活的差异,让他们完成心理过渡,以便进入初中后能尽快地适应。第板块我的荣誉收集至年级所有的获奖证书和荣誉证书。比如各类比赛的证书,期末评比的证书,各类荣誉证书等等。让学生从中发现自己的特长或优势......”。

8、“.....我们引导学生发现了最美的自己,邂毕业季，让我们遇见最美好的自己原稿视角郑瑞芳中国教育学刊。第板块作品集锦收集小学年的个人作品,书法绘画电脑劳技优秀作文摄影作品等等。第板块我的荣誉收集至年级所有的获奖证书和荣誉证书。比如各类比赛的证书,期末评比的证书,各类荣誉证书等等。让学生会课上学习中学生日常行为规范要求,争取尽快融入初中生活等等。制定小初衔接规划,充实现在的自己为了帮助孩子更充分地做好思想心理学习生活管理等方面的准备,我引导他们制定适合自己的小初衔接规划有的家长早早给孩子报名参中的学习和生活中去,就是为孩子支起了个支点。有了这样个支点,就为孩子年后的辉煌奠定了坚实基础......”。

9、“.....便详细了解初中的实验室设施,科学老师的课讲得怎么样等等还有的学生热爱体育,便想更多地了解初中体育课的内容,有无室内体育馆,运动项目和体育器材是否比小学丰富等在进入初中之校园环境可爱的师生作息时间,到课程安排丰富多彩的校园活动,还有大家最感兴趣的寄宿生活等等。他们用大量的照片和亲身体验,把神秘的初中生活制成了幅幅画卷,在同学们面前徐徐展开。台下的同学们被深深地吸引了,他们的眼中了帮助同学们全面了解初中的学习和生活,引领他们邂逅上初中后的美好事物,我们学校统组织了学哥学姐回母校的活动。毕业之前个月,我们会邀请上届的年级毕业生返回母校,以学哥学姐的身份,给学弟学妹讲讲初中的生活,初中的学如今竟然也有了那么多的爱好......”。