1、“.....增强学生对地理环境以及资源的保护意识,提高爱护生态环境卫生的社会责任意识展地理教学中利用地理教学案例就现阶段的初中地理教学来说,学生在学习时会遇到些较为抽象很难理解的地理知识以及概念,教师为了帮助学生很轻松的理解并掌握所学知识,般会利用乡土地理资源进行举例,通过形象生动的实际案例让学生结合实际生活情况理解地理知识。例如学习年级上册多变的天气时,教师理资源,对地理教学质量也会产生定影响。教师要想提高初中地理教学质量,就要从多方面激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习的积极性,结合实际情况,充分利用乡土地理资源,进步推动我国教育事业的发展,提高地理教学水平。例如在学习年级上册第章第节自然灾害时,教师首先应该让学生说说自己认为的谈谈这些自然灾害对我们的生活会造成哪些影响,最后由教师进行总结,带领学生正确分析引发自然灾害的主要原因以及自然灾害带来的危害性,这样既能提高课堂教学质量......”。

2、“.....关键词初中地理教学乡土地理课程资源利用方法随着新课改的推进,在定程度上提高了探析初中地理教学中乡土地理课程资源的利用方法原稿中地理的审美情趣。为此,教师在初中地理教学过程中,要充分利用乡土课程资源开展教学,增强学生对地理环境以及资源的保护意识,提高爱护生态环境卫生的社会责任意识,树立可持续发展理念,有利于学生养成良好的行为习惯,帮助学生形成良好的价值观。初中地理教师在开展乡土地资源课程教学时,要正确,调动学生学习的积极性,从而推动我国教育事业的发展。参考文献严畅,李晨洁,张爽,董玉芝少数民族聚居地区初中乡土地理教学现状研究以延吉市为例中国教育技术装备,蒋艳芳,周侗,路雅楠,李鹏飞南通市区初中乡土地理教学现状研究中国教育技术装备,李永明初中地理教学中乡土资源利用的调查分......”。

3、“.....。探析初中地理教学中乡土地理课程资源的利用方法原稿。实现学生价值观初中地理教学在新课改的背景下,要激发学生学习地理的兴趣,养成不断探索的良好学习习惯,端正自身的态度,进步提高初学过程中,学生要学会对地理信息资源进行整理和分析,同时还要将整合的地理信息灵活运用到地理学习过程中。积极培养学生的观察能力,提倡学生在日常生活中学会观察生活,在观察中发现地理问题要及时的展开调查研究,并有效解决问题。为了实现这教学目标,初中地理教师应该组织学生进行地理实践,鼓励源的方法在开展地理教学中利用地理教学案例就现阶段的初中地理教学来说,学生在学习时会遇到些较为抽象很难理解的地理知识以及概念,教师为了帮助学生很轻松的理解并掌握所学知识,般会利用乡土地理资源进行举例,通过形象生动的实际案例让学生结合实际生活情况理解地理知识。例如学习年级上册多变的学生积极参与其中,在实践活动中亲身体会......”。

4、“.....结束语综上所述,随着新课改的到来,大部分地理教师也慢慢改变了自身的教学理念,在教学过程中灵活运用乡土资源,丰富地理课堂教学,使课堂教学内容更加生动形象,抓住学生心理特征,从多方面采取有效措施激发学生对学习地理的兴趣实现学生价值观初中地理教学在新课改的背景下,要激发学生学习地理的兴趣,养成不断探索的良好学习习惯,端正自身的态度,进步提高初中地理的审美情趣。为此,教师在初中地理教学过程中,要充分利用乡土课程资源开展教学,增强学生对地理环境以及资源的保护意识,提高爱护生态环境卫生的社会责任意识阶段的初中地理教学过程中,乡土地理课程资源起着重要的作用,有利于初中地理教学突破传统的教学理念,通过不断实践从而开展地理教学。可是在实际教学过程中,初中地理教师依然采用传统的灌输式方法进行教学,只是单方面给学生传授地理的基本理论知识,完全忽略了学生内心感受,没有高度重视培养学生实际教学过程中......”。

5、“.....只是单方面给学生传授地理的基本理论知识,完全忽略了学生内心感受,没有高度重视培养学生实践能力,使学生在实际生活中不会灵活运用地理知识,未能给学生科学详细的讲解各种地理自然现象。如果初中地理教师在教学中学会利用乡土地理析文学教育上,陈林杰地方课程资源开发与初中地理教学改革的路径思考以宁德初中地理教学实践为例大连教育学院学报,。探析初中地理教学中乡土地理课程资源的利用方法原稿。例如在学习年级上册第章第节自然灾害时,教师首先应该让学生说说自己认为的自然灾害有哪些,然后留给学生点时间想象,学生积极参与其中,在实践活动中亲身体会,进步提高学生的运用能力。结束语综上所述,随着新课改的到来,大部分地理教师也慢慢改变了自身的教学理念,在教学过程中灵活运用乡土资源,丰富地理课堂教学,使课堂教学内容更加生动形象,抓住学生心理特征......”。

6、“.....为此,教师在初中地理教学过程中,要充分利用乡土课程资源开展教学,增强学生对地理环境以及资源的保护意识,提高爱护生态环境卫生的社会责任意识,树立可持续发展理念,有利于学生养成良好的行为习惯,帮助学生形成良好的价值观。初中地理教师在开展乡土地资源课程教学时,要正确的积极性,从而推动我国教育事业的发展。参考文献严畅,李晨洁,张爽,董玉芝少数民族聚居地区初中乡土地理教学现状研究以延吉市为例中国教育技术装备,蒋艳芳,周侗,路雅楠,李鹏飞南通市区初中乡土地理教学现状研究中国教育技术装备,李永明初中地理教学中乡土资源利用的调查分析文学教育上探析初中地理教学中乡土地理课程资源的利用方法原稿实践能力,使学生在实际生活中不会灵活运用地理知识,未能给学生科学详细的讲解各种地理自然现象。如果初中地理教师在教学中学会利用乡土地理课程资源,就可以将地理知识概念以及各种地理现象形象生动的表达出来......”。

7、“.....从而推动地理教学,最终实现地理教学目中地理的审美情趣。为此,教师在初中地理教学过程中,要充分利用乡土课程资源开展教学,增强学生对地理环境以及资源的保护意识,提高爱护生态环境卫生的社会责任意识,树立可持续发展理念,有利于学生养成良好的行为习惯,帮助学生形成良好的价值观。初中地理教师在开展乡土地资源课程教学时,要正确心,留给学生充足的时间进行讨论,说说教师都讲述了哪些地方的语言,教师要对学生的回答及时纠正,逐渐将地方方言扩散到世界语言中,再向学生讲述当地的风俗民情以及信仰宗教,让学生了解世界各国的不同语言和特色。探析初中地理教学中乡土地理课程资源的利用方法原稿。加强实现地理教学目标在现要学会对地理信息资源进行整理和分析,同时还要将整合的地理信息灵活运用到地理学习过程中。积极培养学生的观察能力,提倡学生在日常生活中学会观察生活......”。

8、“.....并有效解决问题。为了实现这教学目标,初中地理教师应该组织学生进行地理实践,鼓励学生积极参与其课程资源,就可以将地理知识概念以及各种地理现象形象生动的表达出来,让学生结合生活中的实际内容学习初中地理知识,从而推动地理教学,最终实现地理教学目标。例如教师在带领学生学习年级上册第章第节世界的语言和宗教时,教师可以在上课前运用不同地区的方言向学生们打招呼,从而激发起学生的好奇学生积极参与其中,在实践活动中亲身体会,进步提高学生的运用能力。结束语综上所述,随着新课改的到来,大部分地理教师也慢慢改变了自身的教学理念,在教学过程中灵活运用乡土资源,丰富地理课堂教学,使课堂教学内容更加生动形象,抓住学生心理特征,从多方面采取有效措施激发学生对学习地理的兴趣引导学生,深入到地理实践过程中,让学生养成实事求是的学习态度,将地理理论知识和实际生活联系在起,从而提高初中地理教学水平......”。

9、“.....乡土地理课程资源起着重要的作用,有利于初中地理教学突破传统的教学理念,通过不断实践从而开展地理教学。可是在,陈林杰地方课程资源开发与初中地理教学改革的路径思考以宁德初中地理教学实践为例大连教育学院学报,。探析初中地理教学中乡土地理课程资源的利用方法原稿。实现学生价值观初中地理教学在新课改的背景下,要激发学生学习地理的兴趣,养成不断探索的良好学习习惯,端正自身的态度,进步提高初识,树立可持续发展理念,有利于学生养成良好的行为习惯,帮助学生形成良好的价值观。初中地理教师在开展乡土地资源课程教学时,要正确引导学生,深入到地理实践过程中,让学生养成实事求是的学习态度,将地理理论知识和实际生活联系在起,从而提高初中地理教学水平。在教学过程中利用乡土地理课程资中,在实践活动中亲身体会,进步提高学生的运用能力。结束语综上所述,随着新课改的到来......”。