1、“.....开启了教育的微时代。把微课视频提供给学生学习,既能让这些精彩片段永久保存下来,又能满足学生在自主学习中的需求,解决自主学习中的疑难问题。这也是新课程改革中多次提倡的,以生为本,把学习的主动权给学生,让学生,使小学数学的教学内容得到了极大的丰富,极大的调动了学生的学习兴趣,浓厚了课堂教学氛围,极大的激活了学生的思维,创建了身临其境的教学情景,促进老师和学生之间的互动频率大大提升,有利于学生思维的培养,有效的锻炼了学生的各问题,不同层次学生都可以根据自己的需求来选看适合自己的微课,优等生既可以探究更难的问题,深入钻研,拓展学习的空间。后进生借助微课复习巩固课上所学的知识,反复观看巩固双基,或是借助微课选择自己想学的知识内容,进行拓展练习浅谈微课对小学数学自主学习的促进作用原稿。讲解要通俗易懂,因为它的使用对象是小学生,理解能力有限......”。

2、“.....语调要抑扬顿挫,突出重点。录制环境要安静无噪音。选择音质较好麦克风,同时要在没有人过往的安静空间进行录制,保证录制的整体效果最佳。小学提倡的,以生为本,把学习的主动权给学生,让学生真正成为学习的主人。利用微课很好的实现了这目标。浅谈微课对小学数学自主学习的促进作用原稿。微课的形式多样,能满足不同基础的学生,有利于培养学生的个性化学习随着信息技术的对性。字体设计要统,字号要有层次性,字体颜色最多不宜超过种。讲解中必要时可以通过拖动鼠标来明确讲解的具体位置。动静结合,图片和文字搭配要得当,不要造成审美疲劳。语言要讲究艺术性。语言使用要正确,发音要标准,用规范的普通升,有利于学生思维的培养,有效的锻炼了学生的各种能力。但是,我们在教学实践中也清楚的体会到,微课的使用并不是很简单的事情,更不是每个教学环节都必须运用微课。微课作为教学的辅助手段,是大家公认的......”。

3、“.....关键词微课小学数学自主学习引言信息技术的普及和发展影响着全球,特别是信息技术辅助教学的广泛应用,信息技术以其独特的魅力为课堂教学插上了飞翔的翅膀,带来了前所未有的教发挥其应有的优势。微课是种新兴的教学资源,也是种新的学习方式,开启了教育的微时代。把微课视频提供给学生学习,既能让这些精彩片段永久保存下来,又能满足学生在自主学习中的需求,解决自主学习中的疑难问题。这也是新课程改革中多使用方便。学生借助电脑或智能手机可以随时观看,想学就看,随时通过看微课解决遇到的问题。微课在小学数学自主学习中的优势自主学习是学习方式的重要环节之,小学数学教学中自主学习的重要性毫无疑问,而微课在自主学习中的重要地位更媒体的恰当运用中国教育技术装备,年期,页齐媚,小学数学微课教学的实践与探讨中国现代教育装备,年期,页范秀华,微课在小学数学课中的应用中国现代教育装备......”。

4、“.....页陈莉,浅淡微课的制作技巧中国现代教育装备,年期,页。可以后退,反复播放,直到明确为止。如果有需要消化的地方可以点击暂停按钮,结合教材琢磨下。微课的应用赋予了现代信息技术与学科教学相互渗透的新的含义。面对信息技术的多种使用方式,微课也需要多种信息技术的渗透才能将课程做得更及和推广,学生家庭几乎都配备了电脑和智能手机。学生借助电脑或智能手机完全可以自己来预习学习探究,而且不受空间和时间的约束,随时随地自由自在,不仅可以借助微课预习,而且可以借助微课学习新知识,探究难题,解决学习中随时遇到发挥其应有的优势。微课是种新兴的教学资源,也是种新的学习方式,开启了教育的微时代。把微课视频提供给学生学习,既能让这些精彩片段永久保存下来,又能满足学生在自主学习中的需求,解决自主学习中的疑难问题。这也是新课程改革中多。讲解要通俗易懂,因为它的使用对象是小学生,理解能力有限......”。

5、“.....语调要抑扬顿挫,突出重点。录制环境要安静无噪音。选择音质较好麦克风,同时要在没有人过往的安静空间进行录制,保证录制的整体效果最佳。小学,学生将没有时间观看他想要观看的微课。微课的内容精简,是围绕个特定知识点进行的精确详细的讲解。确定微课的内容和题目。针对任教年级的教学内容中的个知识点进行选题。尽量是热门的考点或知识点。排版要美观,动作效果要具有针浅谈微课对小学数学自主学习的促进作用原稿间短,内容精。微课的时长般都在分钟左右。学生学习的课程多,任务重,时间过长的话,学生将没有时间观看他想要观看的微课。微课的内容精简,是围绕个特定知识点进行的精确详细的讲解。浅谈微课对小学数学自主学习的促进作用原稿。讲解要通俗易懂,因为它的使用对象是小学生,理解能力有限,所以要尽可能避免专业术语。语调要抑扬顿挫,突出重点。录制环境要安静无噪音。选择音质较好麦克风,同时要在没有人过往的安静空间进行录制......”。

6、“.....小学技术教育,期夏仲文利用微课程促进学科教学的应用研究与反思中国信息技术教育,期李玉平微课程走向简单的学习中国信息技术教育,期苏俊略,利用多媒体优化小学数学课德育功能中国教育技术装备,年期,页姜爱玲,小学数学课教学中位更是毋庸置疑。微课般几分钟,短小精悍,般是个教学环节,个疑难问题,个学习重点,从这点来说适合学生自学。学生学习的时间和地点随时随地,自主空间大,学习起来有针对性,学习效果明显。利用微课解决了学习中的困惑,难题得到了解生动更有实效性。所以,微课在小学数学自主学习中的应用不仅考验了学生的自主学习能力,也要求教师在信息技术方面的能力不断地提高和更新。参考文献胡铁生区域性优质微课资源的开发与思考中小学信息技术教育,期关中客微课程中国信发挥其应有的优势。微课是种新兴的教学资源,也是种新的学习方式,开启了教育的微时代。把微课视频提供给学生学习......”。

7、“.....又能满足学生在自主学习中的需求,解决自主学习中的疑难问题。这也是新课程改革中多学自主学习中使用微课的方法指导适合小学生自主学习的微课出炉后,怎样才能发挥它的有效性,真正体现出它的优势,这就要求学生要正确使用微课。学生可以根据自己的学习情况和学习程度来决定观看微课时播放速度的快慢,如果有听不懂的地对性。字体设计要统,字号要有层次性,字体颜色最多不宜超过种。讲解中必要时可以通过拖动鼠标来明确讲解的具体位置。动静结合,图片和文字搭配要得当,不要造成审美疲劳。语言要讲究艺术性。语言使用要正确,发音要标准,用规范的普通更是毋庸置疑。微课般几分钟,短小精悍,般是个教学环节,个疑难问题,个学习重点,从这点来说适合学生自学。学生学习的时间和地点随时随地,自主空间大,学习起来有针对性,学习效果明显。利用微课解决了学习中的困惑,难题得到了解决......”。

8、“.....使用方便。学生借助电脑或智能手机可以随时观看,想学就看,随时通过看微课解决遇到的问题。时间短,内容精。微课的时长般都在分钟左右。学生学习的课程多,任务重,时间过长的浅谈微课对小学数学自主学习的促进作用原稿。讲解要通俗易懂,因为它的使用对象是小学生,理解能力有限,所以要尽可能避免专业术语。语调要抑扬顿挫,突出重点。录制环境要安静无噪音。选择音质较好麦克风,同时要在没有人过往的安静空间进行录制,保证录制的整体效果最佳。小学正成为学习的主人。利用微课很好的实现了这目标。浅谈微课对小学数学自主学习的促进作用原稿。微课在小学数学自主学习中的优势自主学习是学习方式的重要环节之,小学数学教学中自主学习的重要性毫无疑问,而微课在自主学习中的重要对性。字体设计要统,字号要有层次性,字体颜色最多不宜超过种。讲解中必要时可以通过拖动鼠标来明确讲解的具体位置。动静结合,图片和文字搭配要得当......”。

9、“.....语言要讲究艺术性。语言使用要正确,发音要标准,用规范的普通能力。但是,我们在教学实践中也清楚的体会到,微课的使用并不是很简单的事情,更不是每个教学环节都必须运用微课。微课作为教学的辅助手段,是大家公认的,只有巧妙恰当的适时运用才能发挥其应有的优势。微课是种新兴的教学资源,也是。关键词微课小学数学自主学习引言信息技术的普及和发展影响着全球,特别是信息技术辅助教学的广泛应用,信息技术以其独特的魅力为课堂教学插上了飞翔的翅膀,带来了前所未有的教学发展前景。特别是微课教学资源应用到小学数学教学及和推广,学生家庭几乎都配备了电脑和智能手机。学生借助电脑或智能手机完全可以自己来预习学习探究,而且不受空间和时间的约束,随时随地自由自在,不仅可以借助微课预习,而且可以借助微课学习新知识,探究难题,解决学习中随时遇到发挥其应有的优势。微课是种新兴的教学资源,也是种新的学习方式......”。