1、“.....保证教研工作能够顺利开展。小学数学教研活动中存在的问题及对策分析原稿。做好校级交流,提供专业性指导校级交流主要通过聘请教育专家或际情况,进行人事制度改革,强化政治思想学习,更新该部分教师的教育理念,积极倡导新型的教育理念,为不同水平的教师提供竞争和互相学习的机会,积极引导教师寻找自身的不足,提高教师的业务水师,才能借鉴别人的教学经验和教学方法,改进自己的教学策略,提高自己的教学水平。随着新课改的不断深入,如何提高小学数学课堂的资粮,搞好教研活动最为重要,这不仅决定着课堂教学成果,也对小学数学教研活动中存在的问题及对策分析原稿教研活动比较浪费时间和精力,只把教研活动当做教学工作来做,并没有对其进行深入的研究......”。

2、“.....没有发挥出教研理论应用于教学实践的真正作用。小学数学教研活动或是参加名师讲座等,帮助本校教师及时了解教学前沿问题,及时掌握和了解先进的教学理念和教学方法,并促使教师将其应用到实际教学中,提高教学质量。同时,校领导也要为开展校内教研提供经费支自身的专业素养,丰富自己的教学经验,也经常会去主动参加教研活动。但是,就目前教研活动的开展效果来看,很多教研活动仍然只停留在表面,且逐渐趋于形式化。主要是因为些小学数学教师觉得参加学数学教研活动中存在的问题及对策分析原稿。加强政治思想学习,更新教师的教育理念如若有教师思想落后,不思进取的情况,校领导应结合学校实际情况,进行人事制度改革,强化政治思想学习,制了教师教研能力的提高......”。

3、“.....在把别人请进来的同时,也要把自己推出去,绝对不能使交流活动流于形式新该部分教师的教育理念,积极倡导新型的教育理念,为不同水平的教师提供竞争和互相学习的机会,积极引导教师寻找自身的不足,提高教师的业务水平。例如,学校可提供经费,组织教师外出学习培训部分教师的教研能力不足教研活动在我国很多小学中都有着不同的进展,但仍有很多教师对教研活动缺乏正确的认识,存在对教研的管理方法教研策略应用不当的问题。由此可见,现阶段仍然有很多教师的道参加教研活动可以提升自身的专业素养,丰富自己的教学经验,也经常会去主动参加教研活动。但是,就目前教研活动的开展效果来看,很多教研活动仍然只停留在表面......”。

4、“.....主要是因为学校提供源源不断的内在动力,师资力量也是学校可持续发展的根本所在。在激烈的教育竞争下,小学数学教师迫切需要提高自身的素质。然而,仅仅依靠教师培训部门的几次集中培训是远远不够的,只有,保证教研工作能够顺利开展。刘应章湖北省荆州市监利县大垸管理区杨洲小学湖北省荆州市摘要教研活动是教师日常工作的主要内容,教师只有参加各种类型的教研活动,才能接触更多高水平高素质的教新该部分教师的教育理念,积极倡导新型的教育理念,为不同水平的教师提供竞争和互相学习的机会,积极引导教师寻找自身的不足,提高教师的业务水平。例如,学校可提供经费,组织教师外出学习培训教研活动比较浪费时间和精力,只把教研活动当做教学工作来做,并没有对其进行深入的研究......”。

5、“.....没有发挥出教研理论应用于教学实践的真正作用。小学数学教研活动,无法认识到自己的不足,缺乏相应的探索能力,也不会在工作中去主动探究教研问题,这也在定程度上限制了教师教研能力的提高。教研活动流于形式当前,很多小学数学教师都知道参加教研活动可以提小学数学教研活动中存在的问题及对策分析原稿小学数学教师觉得参加教研活动比较浪费时间和精力,只把教研活动当做教学工作来做,并没有对其进行深入的研究,使得很多教研活动都还停留在理论层面,没有发挥出教研理论应用于教学实践的真正作教研活动比较浪费时间和精力,只把教研活动当做教学工作来做,并没有对其进行深入的研究,使得很多教研活动都还停留在理论层面,没有发挥出教研理论应用于教学实践的真正作用......”。

6、“.....为教师的专业发展和专业成长提供支撑条件,如建立各种相关制度,设置考核奖励等,才能使学校真正成为教师专业发展的摇篮。教研活动流于形式当前,很多小学数学教师都知指导,适当地安排专业学习内容,互相交流学习心得,加强对学习结果的考核,以此来提高教师的专业素质。部分教师的教研能力不足教研活动在我国很多小学中都有着不同的进展,但仍有很多教师对教研促进教师对新兴教学理念的内化和吸收,将其转化为教师的个人观念,才能体现出理论的实践意义。因此,学校要立足学校实际情况,组织开展校本教研活动,在学校内为教师营造相互切磋和交流的氛围,新该部分教师的教育理念,积极倡导新型的教育理念,为不同水平的教师提供竞争和互相学习的机会......”。

7、“.....提高教师的业务水平。例如,学校可提供经费,组织教师外出学习培训存在的问题及对策分析原稿。针对小学数学教研活动现存问题提出的对策分析完善相关机制,调动教师参与教研的积极性教师是校本教研的主要对象,是教育变革的重要力量。促进教师的专业发展能够自身的专业素养,丰富自己的教学经验,也经常会去主动参加教研活动。但是,就目前教研活动的开展效果来看,很多教研活动仍然只停留在表面,且逐渐趋于形式化。主要是因为些小学数学教师觉得参加的教研专业能力不高。另外,也有很多教师只是对自己的教学经验进行总结,来提高自己的教学水平,无法认识到自己的不足,缺乏相应的探索能力,也不会在工作中去主动探究教研问题,这也在定程度上动缺乏正确的认识......”。

8、“.....由此可见,现阶段仍然有很多教师的教研专业能力不高。另外,也有很多教师只是对自己的教学经验进行总结,来提高自己的教学水平小学数学教研活动中存在的问题及对策分析原稿教研活动比较浪费时间和精力,只把教研活动当做教学工作来做,并没有对其进行深入的研究,使得很多教研活动都还停留在理论层面,没有发挥出教研理论应用于教学实践的真正作用。小学数学教研活动是教学能手走进校园开展交流活动,在把别人请进来的同时,也要把自己推出去,绝对不能使交流活动流于形式,只有通过对比,才能找出差距,达到取长补短的目的。另外,学校要为数学教师提供专业性自身的专业素养,丰富自己的教学经验,也经常会去主动参加教研活动。但是,就目前教研活动的开展效果来看......”。

9、“.....且逐渐趋于形式化。主要是因为些小学数学教师觉得参加平。例如,学校可提供经费,组织教师外出学习培训或是参加名师讲座等,帮助本校教师及时了解教学前沿问题,及时掌握和了解先进的教学理念和教学方法,并促使教师将其应用到实际教学中,提高教学师的专业化有着重要的影响。本文重点分析了小学数学教研活动存在的问题,并提出了具体的对策分析。加强政治思想学习,更新教师的教育理念如若有教师思想落后,不思进取的情况,校领导应结合学校,保证教研工作能够顺利开展。刘应章湖北省荆州市监利县大垸管理区杨洲小学湖北省荆州市摘要教研活动是教师日常工作的主要内容,教师只有参加各种类型的教研活动,才能接触更多高水平高素质的教新该部分教师的教育理念,积极倡导新型的教育理念......”。