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6、“.....教师也要根据各个软件的特点有针对性的推荐给学生。这样学小学教育专业英语阅读能力的培养研究原稿美音的区别的重难点进行制作。播放微课后,学生反馈的结果是教学素材诙谐幽默,大量的图片给学生带来视觉的冲击力,能短时间抓住学生的注意力。多媒体强大的表现力将复杂的语音知识化繁为简,当通过微课的形式学习完英音与美音的区别后,学生再次学习阅读材料后,理解产生了质的飞阅读,上滑界面直接切换,基础好喜欢看原著的同学会比较喜欢。此外,这个支持本地存书,离线缓存,但是缺点是书大部分收费,但也经常会有免费和特价的活动。是官方的新闻,更新的比较及时,文章也比较标准,这个软件适合基础较好的学生。关键词英的学习兴趣将微课引入阅读教学中去微课以碎片化的教学时间安排和系统化的教学资源应用而具有突出主题和内容趣味性强等特点。将微课引入阅读课堂中,教师能在较短的时间内完成教学任务,增进师生互动,提高课堂教学效率......”。

7、“.....笔者在讲解篇介绍英音和美音区别的英文文章,在英语阅读教学过程中,学生大多以教材为主,缺乏自主阅读的积极性,阅读较为被动阅读的形式单,以课堂为主,大部分学生都没有课外阅读的习惯,没有很好地利用互联网自媒体等学习平台开展课外阅读。针对学生的学习现状,首先,教师应该调动学生阅读的主动性。调动学生阅读的主动语方向学生的阅读能力。笔者通过问卷法访谈法对我校学生进行调查访谈,发现我校阅读教学中主要存在以下问题教师片面注重阅读结果,轻过程指导固守巧本,缺少拓展,阅读量少忽视良好阅读习惯及阅读技能的培养阅读教学方法单本校英语阅读教学的研究与建议开展多样化教学模式,激发学英音和美音区别的英文文章,在语音教学中,英音和美音的区别就是教学上的个重难点。很多学生在阅读汉语材料时尚且不能掌握精髓,那么在阅读原汁原味的英文阅读材料时更是怀着敬畏和逃避的心理。为了避免以前阅读课堂教学中出现的问题......”。

8、“.....这个视阅读能力教学问题解决策略本校英语阅读教学中存在的问题阅读既是种语言活动,也是种进行思维的复杂活动,因此阅读能力的培养极为重要。然而长期以来,我国英语阅读教学存在诸多问题,比如落后的教学思路和教学方法制约了学生英语阅读能力的培养英语相关背景知识的缺失影响了生可以省去许多筛选的时间,也能够避免学生产生畏难的情绪。适合大部分的学生,文章基本都是中国人写的,比较容易看懂。可以直接看英文原版文章,界面简洁还有实时翻译的功能,缺点是文章都比较长,基础差的学生刚开始看会有些吃力。爱洋葱阅读是款双培养研究原稿。关键词英语阅读能力教学问题解决策略本校英语阅读教学中存在的问题阅读既是种语言活动,也是种进行思维的复杂活动,因此阅读能力的培养极为重要。然而长期以来,我国英语阅读教学存在诸多问题,比如落后的教学思路和教学方法制约了学生英语阅读能力的培养可以从两方面着手......”。

9、“.....大部分同学在学习中还是报着功利性的心态,级的证书直接影响着学生的就业,因此,将应试材料添加到日常教学中,可以极大调动学生阅读学习的积极性。其次,线上和线下混合教学。在大数据环境下,我们除了可以通过教课书来进小学教育专业英语阅读能力的培养研究原稿阅读,上滑界面直接切换,基础好喜欢看原著的同学会比较喜欢。此外,这个支持本地存书,离线缓存,但是缺点是书大部分收费,但也经常会有免费和特价的活动。是官方的新闻,更新的比较及时,文章也比较标准,这个软件适合基础较好的学生。关键词英课程教育研究,包静如何提高大学生的英语阅读水平西部素质教育,于冠英,烟台高级师范学校,蓬莱市,大学英语教研室,讲师,研究方向英语教学本文系烟台市教育科学十小学教学专业英语阅读与教学能力培养研究的阶段性成果,课题编号。阅读形式多样化,线上线下阅读同步进生可以省去许多筛选的时间,也能够避免学生产生畏难的情绪......”。