1、“.....所谓跳读,即有目的的寻找式阅读,跳读前,应先明确所要寻找的信息是什么,然后,带着问题从整篇文章中快速查找所需的相关词语或句子,如时间地文阅读放在最后做压轴题。这种阅读材料内容丰富多样,篇幅较长,时很难读懂读透,是学生丢分非常严重的题型。可以说,散文阅读能力的高低直接影响着学生的学业成绩。因此,尽快掌握的意思和文章的中心意思等等。对于这些需要理解的内容,定要结合具体的语境去理解它,要在文章中寻找揣摩它的意义。中考现代文阅读中包括记叙文说明文议论文等不同文体特点的文章,如何提高课外散文阅读的能力原稿首先需要精心筛选,把不符合的材料剔除掉。其次,要选择那些内容健康思想积极向上......”。

2、“.....让学生在提高阅读能力的同时,精神受到陶冶,思想受到教益,点人物相应事件等。略读是指在有限的时间内,以极快的速度读完整篇文章。略读时,要聚精会神,全神贯注。既要抓住文章的标题和段落中心句,又能从庞杂的句子中捕捉有用的信息。对于象征意义的片段。重点段落往往是出题者比较青睐的地方。总之,只要突破了难点,也就达到了学习的目的,所有的问题也就都迎刃而解。提高阅读水准,保证阅读质量,在阅读中接受教益。都迎刃而解。如何提高课外散文阅读的能力原稿。抓住了中心句也就等于掌握了整个片段的内容。而这个中心句的位置般位于段首或段尾。了解了这个特点,我们完全可以运用跳读或者略生纯洁的心灵受到不良思想的玷污。......”。

3、“.....篇好的文章,往往有其精彩之处或闪光之笔,这就是文章的重点段落,也是应该突破的难点。对于散文来讲,其反复吟咏的抒情部分就是读的方法,阅读的速度就会大大加快。所谓跳读,即有目的的寻找式阅读,跳读前,应先明确所要寻找的信息是什么,然后,带着问题从整篇文章中快速查找所需的相关词语或句子,如时间地提高阅读水准,保证阅读质量,在阅读中接受教益。首先需要精心筛选,把不符合的材料剔除掉。其次,要选择那些内容健康思想积极向上,对学生有教育意义的文章做阅读材料。让学生在提可以获取大量的信息。就文体来讲,记叙文的标题,可以告诉我们本文所记叙的人物或事件,从而可以推测出文章的主题......”。

4、“.....开阔视野,陶具体谈谈我的看法不断扩大阅读量,开阔视野,陶冶性情,养成良好的阅读习惯。俗话说,读书破万卷,下笔如有神,书读百遍,其意自见。这些古训都告诉我们,扩大阅读量,培养阅读兴趣细枝末节的东西包括生词的含义及读音,则不予考虑。在整体感知的基础上,需要对文章的有关内容作进步的深入理解,如理解词语在文中的含义,理解文章中重要句子的深层意思,概括段落读的方法,阅读的速度就会大大加快。所谓跳读,即有目的的寻找式阅读,跳读前,应先明确所要寻找的信息是什么,然后,带着问题从整篇文章中快速查找所需的相关词语或句子,如时间地首先需要精心筛选,把不符合的材料剔除掉。其次,要选择那些内容健康思想积极向上......”。

5、“.....让学生在提高阅读能力的同时,精神受到陶冶,思想受到教益往往有其精彩之处或闪光之笔,这就是文章的重点段落,也是应该突破的难点。对于散文来讲,其反复吟咏的抒情部分就是其重点段落,般出现在文章的结尾部分。如白杨礼赞中揭示白杨树如何提高课外散文阅读的能力原稿冶性情,养成良好的阅读习惯。俗话说,读书破万卷,下笔如有神,书读百遍,其意自见。这些古训都告诉我们,扩大阅读量,培养阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,是提高阅读能力的前提条首先需要精心筛选,把不符合的材料剔除掉。其次,要选择那些内容健康思想积极向上,对学生有教育意义的文章做阅读材料。让学生在提高阅读能力的同时,精神受到陶冶......”。

6、“.....要能对文章的基本内容有个整体上的感知,这是理解分析欣赏的前提条件。要做到这点,就需要特别留意文章的标题和每个段落的主题句。因为标题是文章的眼睛。通过标题,我们枝末节的东西包括生词的含义及读音,则不予考虑。在整体感知的基础上,需要对文章的有关内容作进步的深入理解,如理解词语在文中的含义,理解文章中重要句子的深层意思,概括段落的,养成良好的阅读习惯,是提高阅读能力的前提条件。如何提高课外散文阅读的能力原稿。快速浏览,整体把握文章内容。整体感知是现代文阅读中最基本的能力要求。拿到篇文章后,初读的方法,阅读的速度就会大大加快。所谓跳读,即有目的的寻找式阅读,跳读前,应先明确所要寻找的信息是什么......”。

7、“.....带着问题从整篇文章中快速查找所需的相关词语或句子,如时间地达到箭双雕的目的。对阅读材料的选择,教师必须耐心指导,认真推荐,让古今中外的名家名篇和优秀时文充实学生的头脑,决不能使学生纯洁的心灵受到不良思想的玷污。下面从以下个方面象征意义的片段。重点段落往往是出题者比较青睐的地方。总之,只要突破了难点,也就达到了学习的目的,所有的问题也就都迎刃而解。提高阅读水准,保证阅读质量,在阅读中接受教益。提高阅读能力的同时,精神受到陶冶,思想受到教益,达到箭双雕的目的。对阅读材料的选择,教师必须耐心指导,认真推荐,让古今中外的名家名篇和优秀时文充实学生的头脑,决不能使学意思和文章的中心意思等等......”。

8、“.....定要结合具体的语境去理解它,要在文章中寻找揣摩它的意义。如何提高课外散文阅读的能力原稿。,做到重点突破。篇好的文章如何提高课外散文阅读的能力原稿首先需要精心筛选,把不符合的材料剔除掉。其次,要选择那些内容健康思想积极向上,对学生有教育意义的文章做阅读材料。让学生在提高阅读能力的同时,精神受到陶冶,思想受到教益,人物相应事件等。略读是指在有限的时间内,以极快的速度读完整篇文章。略读时,要聚精会神,全神贯注。既要抓住文章的标题和段落中心句,又能从庞杂的句子中捕捉有用的信息。对于细象征意义的片段。重点段落往往是出题者比较青睐的地方。总之,只要突破了难点,也就达到了学习的目的,所有的问题也就都迎刃而解......”。

9、“.....保证阅读质量,在阅读中接受教益。散文阅读的答题技巧,对整体提高阅读能力尤为重要。抓住了中心句也就等于掌握了整个片段的内容。而这个中心句的位置般位于段首或段尾。了解了这个特点,我们完全可以运用跳读或者略阅读能力的提高要结合文体特征的阅读难点进行训练。在此,我重点谈下课外散文阅读的特点及提高阅读能力的技巧。散文阅读是语文教学的重头戏。许多中考试卷中的阅读理解,般把课外散细枝末节的东西包括生词的含义及读音,则不予考虑。在整体感知的基础上,需要对文章的有关内容作进步的深入理解,如理解词语在文中的含义,理解文章中重要句子的深层意思,概括段落读的方法,阅读的速度就会大大加快。所谓跳读......”。