1、“.....比如工作,准备些关于要讲解的文章的问题在课堂上抛出,引起学生的注意,提高学生的课堂活跃度。在课堂上老师多鼓励学生大胆发言,各抒己见,不设置标准答案,让全班同学起探讨不同的意见,锻炼学生的发散性思维。,发扬传承文言文。朗诵只识点在各个文章中经常出现,大多数的文言文采用了虚实词语法等写作手法,很多字词在不同的文章中有着不同的解释。很多时候,学生无法记住这些字词的用法,学完这篇文章再学下篇文章又不知道怎样理解,不能掌握文言文的语法规律,又要翻学院学报,年,期。章淑元文言文教学当以读为本益阳师专学报,年,期。刘茂海中学文言文教学谈固原师专学报,年,期老师要把文言文文章的背景讲给学生听,让学生体会到在当时的背景下作者所要表达的文章的感情,这样对文章就会浅谈走出初中语文文言文教学困境的有效途径原稿的教学,做好文言文的教学工作。老师与学生互相交流,了解学生的学习情况......”。

2、“.....利用多媒体技术做成声像并茂的课件,提高学生的学习兴趣。把学生分成小组学习文言文。给每个小组以不同的分工。通过小组比赛文这种文学形式传承下去。老师定要在教学中重视文言文的写作。让学生在能够默写文言文的基础上对文言文进行续写改写,激发学生学习的兴趣,提升学生学习文言文的效果。结语当今社会白话文已经普及,如何发扬和传承文言文就落在了老师和的困难,提出了几点建议,希望本文能起到借鉴和参考的作用。关键词文言文教学困境初中语文文言文在语文教学工作中占有非常重要的地位。这里用人教版的中学语文课本作为例子,文言文以及古诗词占了很多篇章。所以,老师定要重视对文言文位。这里用人教版的中学语文课本作为例子,文言文以及古诗词占了很多篇章。所以,老师定要重视对文言文的教学,做好文言文的教学工作。老师做好备课工作,准备些关于要讲解的文章的问题在课堂上抛出,引起学生的注意,提高学生的课堂活听......”。

3、“.....浅谈走出初中语文文言文教学困境的有效途径原稿。摘要文言文是在古汉语的基础上经过加工的语言,是中国古代的书面语言,是中华文明的灿烂瑰宝。新课程改革要求要重视初中文言文教学,但是文言文的教学工作度。在课堂上老师多鼓励学生大胆发言,各抒己见,不设置标准答案,让全班同学起探讨不同的意见,锻炼学生的发散性思维。,发扬传承文言文。朗诵只能加深学生关于文言文的理解和记忆。要想做到活学活用,就必须让学生写出文言文,把文言老师与学生互相交流,了解学生的学习情况。老师可以多搜集些关于文章的资料,利用多媒体技术做成声像并茂的课件,提高学生的学习兴趣。把学生分成小组学习文言文。给每个小组以不同的分工。通过小组比赛的方式提高学生的学习兴趣。比如老师定期进行培训。培训内容要紧跟新课程改革的要求和发展趋势,提高老师的讲课水平。老师具有较高的文言文水平才能够教好学生......”。

4、“.....提高自身水平。同时,学校也是要拿出部分资金帮助老师,历史典故,在课堂上讲给学生听,提高学生的学习兴趣。学校应当对老师定期进行培训。培训内容要紧跟新课程改革的要求和发展趋势,提高老师的讲课水平。老师具有较高的文言文水平才能够教好学生,所以老师应当利用课外时间广泛地阅读文言学生的肩上。目前初中语文文言文教学工作仍然存在很多问题。但是笔者相信,经过老师和学生不断的努力,定可以克服困难,解决问题,把文言文这中华文明的瑰宝发扬光大。参考文献张弦浅谈文言文教学中如何发挥教师的主导作用黑龙江教育度。在课堂上老师多鼓励学生大胆发言,各抒己见,不设置标准答案,让全班同学起探讨不同的意见,锻炼学生的发散性思维。,发扬传承文言文。朗诵只能加深学生关于文言文的理解和记忆。要想做到活学活用,就必须让学生写出文言文,把文言的教学,做好文言文的教学工作。老师与学生互相交流,了解学生的学习情况......”。

5、“.....利用多媒体技术做成声像并茂的课件,提高学生的学习兴趣。把学生分成小组学习文言文。给每个小组以不同的分工。通过小组比赛基础上经过加工的语言,是中国古代的书面语言,是中华文明的灿烂瑰宝。新课程改革要求要重视初中文言文教学,但是文言文的教学工作仍然受到很多因素的制约,效果并不好。对于这种情况,笔者在本文中提出了几点初中语文文言文教学所遇到浅谈走出初中语文文言文教学困境的有效途径原稿提高老师阅读的积极性。传统的教学模式是老师在上面讲,学生在下面听。学生只能被动地接收知识,老师讲课严肃呆板,学生听课没有学习兴趣,积极性不高,所以应当舍弃传统的教学方式,让学生主动参与到课堂中,把学生放到课堂主体的位置的教学,做好文言文的教学工作。老师与学生互相交流,了解学生的学习情况。老师可以多搜集些关于文章的资料,利用多媒体技术做成声像并茂的课件,提高学生的学习兴趣......”。

6、“.....给每个小组以不同的分工。通过小组比赛的教学方式,让学生主动参与到课堂中,把学生放到课堂主体的位置上。老师组织比赛和活动。比如朗诵比赛分角色朗读课文配乐诵读等。通过这些方式提高了学生诵读的积极性。浅谈走出初中语文文言文教学困境的有效途径原稿。学校应当对生学习文言文的效果。结语当今社会白话文已经普及,如何发扬和传承文言文就落在了老师和学生的肩上。目前初中语文文言文教学工作仍然存在很多问题。但是笔者相信,经过老师和学生不断的努力,定可以克服困难,解决问题,把文言文这中华文书籍,提高自身水平。同时,学校也是要拿出部分资金帮助老师,提高老师阅读的积极性。传统的教学模式是老师在上面讲,学生在下面听。学生只能被动地接收知识,老师讲课严肃呆板,学生听课没有学习兴趣,积极性不高,所以应当舍弃传统度。在课堂上老师多鼓励学生大胆发言,各抒己见,不设置标准答案,让全班同学起探讨不同的意见......”。

7、“.....,发扬传承文言文。朗诵只能加深学生关于文言文的理解和记忆。要想做到活学活用,就必须让学生写出文言文,把文言的方式提高学生的学习兴趣。比如,在学习岳阳楼记这篇课文时,让学生搜集关于这篇文章的影像资料,利用影像资料让学生加深对这篇文章的印象和理解再比如在讲解出师表这篇描写历史事件的文章时,让学生预习课文,老师搜集关于这篇课文的困难,提出了几点建议,希望本文能起到借鉴和参考的作用。关键词文言文教学困境初中语文文言文在语文教学工作中占有非常重要的地位。这里用人教版的中学语文课本作为例子,文言文以及古诗词占了很多篇章。所以,老师定要重视对文言文如,在学习岳阳楼记这篇课文时,让学生搜集关于这篇文章的影像资料,利用影像资料让学生加深对这篇文章的印象和理解再比如在讲解出师表这篇描写历史事件的文章时,让学生预习课文,老师搜集关于这篇课文的历史典故,在课堂上讲给学生明的瑰宝发扬光大......”。

8、“.....年,期。章淑元文言文教学当以读为本益阳师专学报,年,期。刘茂海中学文言文教学谈固原师专学报,年,期摘要文言文是在古汉语的浅谈走出初中语文文言文教学困境的有效途径原稿的教学,做好文言文的教学工作。老师与学生互相交流,了解学生的学习情况。老师可以多搜集些关于文章的资料,利用多媒体技术做成声像并茂的课件,提高学生的学习兴趣。把学生分成小组学习文言文。给每个小组以不同的分工。通过小组比赛能加深学生关于文言文的理解和记忆。要想做到活学活用,就必须让学生写出文言文,把文言文这种文学形式传承下去。老师定要在教学中重视文言文的写作。让学生在能够默写文言文的基础上对文言文进行续写改写,激发学生学习的兴趣,提升学的困难,提出了几点建议,希望本文能起到借鉴和参考的作用。关键词文言文教学困境初中语文文言文在语文教学工作中占有非常重要的地位......”。

9、“.....文言文以及古诗词占了很多篇章。所以,老师定要重视对文言文参考书查询,更不用提运用。词类活用宾语前置这些文言文手法,学生虽然之前学过但是在翻译的时候不能活学活用,仍然按照字的顺序翻译,意思牵强附会,而且不符合语法。浅谈走出初中语文文言文教学困境的有效途径原稿。老师做好备课有个初步的认识,学习起来也简单得多,学生对全文有了理解自然就能够记住词句的用法。老师切记不要让学生在不理解文章的情况下死记硬背或者把文章随意地拆分,如果这样做是不会取得好的教学效果的。文言文本身具有定的学习规律,很多的学生的肩上。目前初中语文文言文教学工作仍然存在很多问题。但是笔者相信,经过老师和学生不断的努力,定可以克服困难,解决问题,把文言文这中华文明的瑰宝发扬光大。参考文献张弦浅谈文言文教学中如何发挥教师的主导作用黑龙江教育度。在课堂上老师多鼓励学生大胆发言,各抒己见,不设置标准答案......”。