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7、“.....低年级的学生喜欢鲜明的形只运用眼睛和大脑两个器官,从而理解文字的意义。整个活动在人脑内部默默进行,省去了口的发声和耳朵的监听,因而速度就快得多。默读时也力的培养孟娟原稿。精读。所谓精读法,就是对书报上的些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅手段,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到眼到心到手到,边读边想边批注。用方法教会学生阅读俗话说授之以鱼不如授之以渔。掌握用不同的阅读策略。新课标提出阅读说明性文章......”。

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9、“.....它是培养学生阅有情趣的内容,可推荐他们读科普名篇佳作等精美典范的读物,如世界著名童话名人传记西游记童年等世界名著。这些读物便于学生读懂,读得有方面,要教给学生阅读的方法。另方面要推荐学生喜欢的读物。低年级的学生喜欢鲜明的形象活泼的内容,可推荐他们看童话寓言卡通动漫等活泼小说等引人入胜的读物高年级的学生喜欢文质兼美富有情趣的内容,可推荐他们读科普名篇佳作等精美典范的读物,如世界著名童话名人传记西向往同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意......”。