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9、“.....如画个正主要分析了小学高年级人物画教学的现状,罗恩菲德关于至岁儿童在绘画中视觉型和非视觉型的分类理论,以及依据此理论所改进的教学,应该先经过多次观察交流,判断学生到底是偏向哪类型的,然后再依据其绘画特色,表扬他的长处,必要的时候引导学生往更高的层次敢画,也越来越不会画,长此以往使儿童最终失去绘画的能力,所以这阶段鼓励对于视觉型和非视觉型的学生来说都很重要,恰当的鼓励有感情......”。