1、“.....正确地回答问题,哪怕是星点闪光之处,也要及时扑捉,加以表扬鼓励,多用些好,很好,非常好,谢谢等词让学生尝到学习的甜头,体验到成功的快乐,看到学习的前景也让成绩差的同学消除紧张害怕的情绪,这样不会使学生丧失学习信心。摘要伴随着新课改的逐步深入,我们的教学理念也在不断更新,课堂教学形式多样,动手操作多了,交流展示多了,课堂时常是幅新课改下如何提高英语课堂教学的实效性原稿。选择灵活多样教学手段教学方法,激发学生学习兴趣。当前,由于学习任务繁重,学生对读书普遍感到厌倦,基本上处于学习的被动状态......”。

2、“.....多媒‛‚‛‚‛‚,非智力因素。要做到这些,要求老师事先做好准备,才能做到心中有数,达到预期效果。同时要发挥教师的主导作用,使教师的指导性讲述和学生的观察分析思考能动地相结合,以求视听并举,相辅相成正确地回答问题,哪怕是星点闪光之处,也要及时扑捉,加以表扬鼓励,多用些好,很好,非常好,谢谢等词让学生尝到学习的甜头,体验到成功的快乐,看到学习的前景,感到有奔头,树立信心。对于思考的空间,充分施展才华的舞台,充分体会合作学习和体验成功的机会。尤其是开放型的问题,能够培养学生的发散思维。同时,还可以运用多种方式方法以培养学生的非智力因素......”。

3、“.....要求习较差的和学习上出现的学生,课堂上也不要随便批评,多说些像‚,‛好极了,‚,‛很好,‚‛好‚‛不错‚同时要发挥教师的主导作用,使教师的指导性讲述和学生的观察分析思考能动地相结合,以求视听并举,相辅相成堂好课,导语设计至关重要,它能启发学生积极思考,带着强烈的求知欲走进本节课任务繁重,学生对读书普遍感到厌倦,基本上处于学习的被动状态。所以培养学生的学习兴趣是发挥他们学习主动性的基础。多媒体以其鲜明的图像,生动的声音和灵活多变的特点引起学生的注意,激发学习变得轻松愉快,把学生的认识过程情感过程有机地统于教学过程之中......”。

4、“.....听。听课文录音,名人演讲,电影精彩对白,然后提问,看谁听得清,抓得‛没关系,再来试下‚‛我相信下次你定能做得更好等这类鼓励性的话语,让成绩好的同学品尝到成功的喜悦,习较差的和学习上出现的学生,课堂上也不要随便批评,多说些像‚,‛好极了,‚,‛很好,‚‛好‚‛不错‚。选择灵活多样教学手段教学方法,激发学生学习兴趣。当前,由于学习任务繁重,学生对读书普遍感到厌倦,基本上处于学习的被动状态。所以培养学生的学习兴趣是发挥他们学习主动性的基础。多媒制作展示小论文等,给了学生充分思考的空间,充分施展才华的舞台......”。

5、“.....尤其是开放型的问题,能够培养学生的发散思维。同时,还可以运用多种方式方法以培养学生新课改下如何提高英语课堂教学的实效性原稿学生学习兴趣和动机。由于创设了良好的教学情境,从而充分激发了学生学习兴趣和求知欲望,发挥寓教于乐的学习优势,使枯燥的学习变得轻松愉快,把学生的认识过程情感过程有机地统于教学过程之。选择灵活多样教学手段教学方法,激发学生学习兴趣。当前,由于学习任务繁重,学生对读书普遍感到厌倦,基本上处于学习的被动状态。所以培养学生的学习兴趣是发挥他们学习主动性的基础。多媒胜心切,在课堂教学实践中我经常安排些组内竞赛活动......”。

6、“.....以满足学生强烈的成就感,激发其浓厚的学习兴趣。选择灵活多样教学手段教学方法,激发学生学习兴趣。当前,由于学绩好的同学品尝到成功的喜悦,也让成绩差的同学消除紧张害怕的情绪,这样不会使学生丧失学习信心。新课改下如何提高英语课堂教学的实效性原稿。堂好课,导语设计至关重要,它能启发学生积。演。我利用或创设与生活相类似的情景,模拟实际生活,借助情境动作表情及语言,生动形象地呈现内容,较长的对话在轻松活泼的气氛中学会了。赛。现代的学生活泼好动,争强好胜,表演欲强,好习较差的和学习上出现的学生,课堂上也不要随便批评,多说些像‚,‛好极了,‚,‛很好......”。

7、“.....生动的声音和灵活多变的特点引起学生的注意,激发学生学习兴趣和动机。由于创设了良好的教学情境,从而充分激发了学生学习兴趣和求知欲望,发挥寓教于乐的学习优势,使枯燥的非智力因素。要做到这些,要求老师事先做好准备,才能做到心中有数,达到预期效果。同时要发挥教师的主导作用,使教师的指导性讲述和学生的观察分析思考能动地相结合,以求视听并举,相辅相成课学习的殿堂。教学策略的设计是核心所在,体现出堂课的精华所在,教学过程中问题的设计应符合学生的实情,联系现实生活,让学生感兴趣,如讨论辩论会故事会小制作展示小论文等,给了学生充分思考......”。

8、“.....教学策略的设计是核心所在,体现出堂课的精华所在,教学过程中问题的设计应符合学生的实情,联系现实生活,让学生感兴趣,如讨论辩论会故事会小新课改下如何提高英语课堂教学的实效性原稿。选择灵活多样教学手段教学方法,激发学生学习兴趣。当前,由于学习任务繁重,学生对读书普遍感到厌倦,基本上处于学习的被动状态。所以培养学生的学习兴趣是发挥他们学习主动性的基础。多媒,‛没关系,再来试下‚‛我相信下次你定能做得更好等这类鼓励性的话语,让成非智力因素。要做到这些,要求老师事先做好准备,才能做到心中有数,达到预期效果......”。

9、“.....使教师的指导性讲述和学生的观察分析思考能动地相结合,以求视听并举,相辅相成感到有奔头,树立信心。对于学习较差的和学习上出现的学生,课堂上也不要随便批评,多说些像‚,‛好极了,‚,‛很好,‚‛好‚碌的景象。那么课堂十分钟学生究竟学了多少我们课堂教学的实效性究竟如何对此,笔者做了简要分析,以与各位教育同仁交流探讨。教学策略的选择。鼓励是提高学生兴趣的催化剂,在课堂教学中‛没关系,再来试下‚‛我相信下次你定能做得更好等这类鼓励性的话语,让成绩好的同学品尝到成功的喜悦,习较差的和学习上出现的学生,课堂上也不要随便批评,多说些像‚,‛好极了......”。