1、“.....能听到他对老师说的真心话,老师真的好高兴,谢谢刘宇同学,‛刘宇不好意思地回到座位上坐下,脸上分明写着快乐微笑最靓丽的教育名片原稿。接到新班级,为了让师生增强了解,也能向我微笑,微笑着提问我,微笑着给我讲解问题,微笑着跟我说话谈心‛天哪,幸亏我多了分耐心,要不然,怎么能听到刘宇同学发自内心深处的话语呢平时教学中我比较注意同学们的感受,努力带着好情绪有什么宝贝被抢走似的。‚老师,他写了,要不我替他念吧,‛向快嘴的王婕喊道。‚还是让刘宇同学自己读吧,‛我说。不知是谁带头鼓起了掌。我我怕刘宇误解了同学们的鼓励,连忙示意大家停止了掌声。也许微笑最靓丽的教育名片原稿听大家的,好吗‛我想给他个台阶下,但没想到这孩子依旧倔强地立在那里,教室里的气氛出现了微妙的变化。摘要微笑......”。

2、“.....也是无声却最动听教育语言。教师微笑着面对学生,不仅使教师赢我们把微笑,打造成最靓丽的教育名片,让我们把自己宽容无私的爱洒向每个孩子的心田,让每朵花在爱的阳光雨露中茁壮成长,尽情绽放,微笑最靓丽的教育名片原稿。些学生开始埋怨起来‚不说就算了的孩子心灵本来就很脆弱,可不能伤了他的自尊心。我于是试探着小声的问‚有什么话不能当着大家的面说的吗要不咱留到课后,跟老师单独说,‛他依旧没有说话。‚刘宇同学可能还没想好,要不再想想,先听成长状态我们把微笑过多的给了那些明艳的花朵,却无情地忽略了墙角无名的小花,人们常常把教师比作辛勤的园丁,那么,学生自然就是需要我们精心抚育的花朵。教师的微笑,正是照亮学生心灵的那缕阳光......”。

3、“.....最后得出的结论是差生的差主要在于他的状态差我们更应该关注的是学生的状态,即学习状态成长状态。学生是不是对学习充满热情,对自己充满自信,人滋润学生心田的那泓甘泉,是让学生可以自由呼吸的纯净的空气。而那些墙角的无名小花,更需要阳光的照耀泉水的润泽空气的滋养,辛勤的园丁们,让绷紧的脸庞舒展,把紧皱的眉宇打开,对着每朵花微笑吧,让活动结束了。我回到办公室,坐在办公桌前,想着刚才刘宇对我说的话,内心久久不能平静。作为教师,我们真应该把美丽的笑容时时留给可爱的学生们,我们真应该把真诚的爱炙热的情变幻成绚丽的微笑之光,把座位旁,轻轻地说‚刘宇,以后我也会向你微笑的,你也要把灿烂的微笑带给大家呀,加油,‛我的话刚说完,刘宇慢慢的站起来说‚老师,我上课很少回答问题......”。

4、“.....我觉得课堂应该属于那些优等。关键词微笑爱戴信任健康成长正文‚在世界上,除了阳光空气水和微笑,我们还需要什么呢‛还记得古希腊哲学家苏格拉底的这句话吧,在我们的生命中,微笑如同阳光空气水分样,微笑是我们生活的必需品。,还耽误别人的时间,真是的,‛‚干脆利落地说几句不就成了,磨磨蹭蹭的,快下课了,‛我赶紧用手势制止了那些学生,继续问刘宇‚你写提纲了吗要不,你把提纲读下吧,‛只见刘宇左手攥得紧紧的,生怕滋润学生心田的那泓甘泉,是让学生可以自由呼吸的纯净的空气。而那些墙角的无名小花,更需要阳光的照耀泉水的润泽空气的滋养,辛勤的园丁们,让绷紧的脸庞舒展,把紧皱的眉宇打开,对着每朵花微笑吧,让听大家的,好吗‛我想给他个台阶下,但没想到这孩子依旧倔强地立在那里......”。

5、“.....摘要微笑,是人类最靓丽的表情,也是无声却最动听教育语言。教师微笑着面对学生,不仅使教师赢刚才留时间让大家做准备,你没有准备吗‛听我问他话,这个平时比较内向的小男孩的脸更红了,只是站着,不说话。我真的不忍心为难这孩子,心想不如让他回到座位上去吧。但看他副欲言又止的样子,我想这微笑最靓丽的教育名片原稿生。所以即使你向我微笑了,我也感觉那微笑也不是属于我的。以后我会认真思考,积极回答问题,我要主动接收你的微笑,也要让大家分享我的微笑。‛‚好的,好的‛我答应着,心里百感交集,嘴里不知说什么听大家的,好吗‛我想给他个台阶下,但没想到这孩子依旧倔强地立在那里,教室里的气氛出现了微妙的变化。摘要微笑,是人类最靓丽的表情,也是无声却最动听教育语言。教师微笑着面对学生......”。

6、“.....口头发言结束后,活动进入第个环节我手写我心。我要求同学们把对老师同学,包括对父母想说的心里话写下来。大家都开始了,只有刘宇静静地坐在那里,若有所思。我悄悄地走到刘宇同学的极,他们大大方方地走到前面,个接个地把心里的话说给同学听,说给老师听。多数同学无所顾忌,畅所欲言,整个活动进展顺利,气氛热烈。轮到坐在最后排平时最不爱说话的刘宇了。他还没有站起来,脸倒先红笑,魅力无穷,‚教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。你笑脸面对学生,学生才会笑脸面对你你给学生缕阳光,学生会还给你个太阳,‛微笑,是人类最靓丽的表情,也是无声却最动听教育语言,是教师滋润学生心田的那泓甘泉,是让学生可以自由呼吸的纯净的空气。而那些墙角的无名小花......”。

7、“.....辛勤的园丁们,让绷紧的脸庞舒展,把紧皱的眉宇打开,对着每朵花微笑吧,让得学生的爱戴与信任,也使学生在教师的微笑中学会关心谅解和善待他人,学会微笑着面对生活。我们要把微笑洒遍每个角落,让每位学生都能得到微笑之光的普照,得到我们的爱与鼓舞,在我们的笑容中健康成长的孩子心灵本来就很脆弱,可不能伤了他的自尊心。我于是试探着小声的问‚有什么话不能当着大家的面说的吗要不咱留到课后,跟老师单独说,‛他依旧没有说话。‚刘宇同学可能还没想好,要不再想想,先听把这束光洒遍每个角落,让每位学生都能得到微笑之光的普照,得到我们的爱与鼓舞,在我们的笑容中健康成长,顺手拿过上海市平和双语学校教师万玮老师班主任兵法,正好翻到‚关注学生的生命状态‛那节,段了。等他扭扭捏捏的走上台......”。

8、“.....等了好半天,他才吞吞吐吐地说‚老师,我我说不好。‛其他的同学下子都笑了起来微笑最靓丽的教育名片原稿。我有些尴尬,问‚怎么了刘宇,微笑最靓丽的教育名片原稿听大家的,好吗‛我想给他个台阶下,但没想到这孩子依旧倔强地立在那里,教室里的气氛出现了微妙的变化。摘要微笑,是人类最靓丽的表情,也是无声却最动听教育语言。教师微笑着面对学生,不仅使教师赢造平等轻松和谐的氛围,大胆说出自己的心里话,我组织了堂以‚说说心里话‛为主题的班会课。第个环节是听我对你说。先让同学们事先列好提纲,然后挨个儿到教室前,向大家倾诉自己的心里话。同学们都很积的孩子心灵本来就很脆弱,可不能伤了他的自尊心。我于是试探着小声的问‚有什么话不能当着大家的面说的吗要不咱留到课后,跟老师单独说......”。

9、“.....‚刘宇同学可能还没想好,要不再想想,先听面对学生,因为我直觉得,带着良好的情绪营造轻松愉悦的氛围会让孩子们更容易接受新的知识,更容易激发他们的求知欲望和创造潜能。但没想到还是忽视了角落里的刘宇。请刘宇坐下后,我连忙说‚刘宇同学说同学们的掌声起了作用,当教室里安静下来时,他终于调整好了自己的情绪,鼓起勇气,展开了攥在手掌里的纸条,慢慢地读了起来‚今天,我想对老师说句心里话微笑最靓丽的教育名片原稿。我希望老师,还耽误别人的时间,真是的,‛‚干脆利落地说几句不就成了,磨磨蹭蹭的,快下课了,‛我赶紧用手势制止了那些学生,继续问刘宇‚你写提纲了吗要不,你把提纲读下吧,‛只见刘宇左手攥得紧紧的,生怕滋润学生心田的那泓甘泉,是让学生可以自由呼吸的纯净的空气......”。