1、“.....而在初中历史教学过程中充分应用历史故事教学法,可以增加课堂教学过程的有趣性,使学得强大以这种方式来诱导学生进行学习,可以使得学生很想知道原因,将这种求知欲转化成学习的动力。通常在讲述历史故事时,会借助多媒体来教学,应该要以问题作为引入,通过多媒体来讲述历史的世界,便于学生了解。科技在不断的进步,要借助现代化的技术生动形象地讲述当时的历史,揭开历史神秘的面纱,便于学生了解。多媒体讲述可,学生的注意力很容易集中。因为在节课开始的时候,会由个精彩的小故事就被吸引起的,而且还可以提高学习的兴趣,帮助教学任务的完成。个历史故事,如果充满悬念,就可以引导学生继续往下探索,可以高度的集中注意力,对于初中的学生来说就很容易被感染。高中的历史知识点十分多,因此可以借助这种办法来帮助学生记忆。学生在学习时种种因素,如何提高学生的学习积极性成为了大问题......”。

2、“.....可以增加课堂教学过程的有趣性,使学生更加自主的进行初中历史学习。在初中历史教学中应用历史故事教学法可以加强教学效果历史这门课相对于其他课程是较难理解的,而且需要大量背诵,学习起来相对困难,而在初中历史教学过程中充分试论历史故事在初中历史教学中的灵活运用原稿题,在历史教学中运用历史故事,主要是为了引发学生的学习兴趣,可以对历史有个较好的理解,能够学好历史,运用历史故事,使学生能够准确的掌握历史。结束语在讲授课程中要引入些故事,这样可以激发学生的学习兴趣,并且能够掌握历史知识。另外还可以使得学生对问题进行定的思考,提高分析问题的能力,还可以解决问题,大大提高学习力,激发学习的兴趣。如果想要使得学生能够学好历史,就需要在学生学习过程中能够获得定的知识收获。摘要历史是门综合性十分强的学科,不仅代表着过去发生的事情,而且能够从中总结社会发展的规律,从中吸取经验教训......”。

3、“.....从历史中可以看到过去的政治经济制度,对现代国家制度的完善也有很大的借鉴意义,所以必须如果学生不理解,就会造成很大的困难,这时候老师就可以引入些小故事,可以让学生便于理解,将其转换为生活上的些小知识。同时也可以激发学生学习历史的兴趣。在讲授课时,要设置好结局,可以让学生有无限的回味,使得结局完整。可以在每节课结束的时候提出个问题,调动学生学习的兴趣,可以让节课有始有终,让学生从多个角度来考虑堂上得到充分的应用,这样可以使得学生的注意力高度集中,更加的想要获取知识。比如说,在讲秦朝商鞅变法的时候,先讲他的结局,那么他的变法是不是就没有成功了如果没有成功,为什么可以使秦国变得强大以这种方式来诱导学生进行学习,可以使得学生很想知道原因,将这种求知欲转化成学习的动力。通常在讲述历史故事时,会借助多教学目的。历史故事在初中历史教学中的应用策略导入新课的时候,精彩开篇的历史故事在学习时......”。

4、“.....这样会使我们离成功更进步,堂课能够使学生有较大的收获。必须要有精彩的开始,学生的注意力很容易集中。因为在节课开始的时候,会由个精彩的小故事就被吸引起的,而且还可以提高学习的兴趣,帮助教学任务的完成体来教学,应该要以问题作为引入,通过多媒体来讲述历史的世界,便于学生了解。科技在不断的进步,要借助现代化的技术生动形象地讲述当时的历史,揭开历史神秘的面纱,便于学生了解。多媒体讲述可以使得学生较容易地了解历史,如果教师在讲授过程中可以提出些问题,增加与学生之间的互动,调动课堂的气氛,使得学生开始思考,集中注在初中历史教学中充分应用历史故事教学法的意义在初中历史教学中应用历史故事教学法可以提高学生的学习积极性对于初中学生的而言,历史课程又是门相对来说较为严肃,比较枯燥的初中课程,面对这种种因素,如何提高学生的学习积极性成为了大问题,而在初中历史教学过程中充分应用历史故事教学法......”。

5、“.....使学让学生有无限的回味,使得结局完整。可以在每节课结束的时候提出个问题,调动学生学习的兴趣,可以让节课有始有终,让学生从多个角度来考虑问题,在历史教学中运用历史故事,主要是为了引发学生的学习兴趣,可以对历史有个较好的理解,能够学好历史,运用历史故事,使学生能够准确的掌握历史。结束语在讲授课程中要引入些故事,这样以以扮演历史剧的方式来教授,可以让学生来扮演其中的几个主要人物,模拟当时的情景,通过身临其境,可以增加他们的想象力以及语言的表达力,加深对历史的了解。另外还可以让学生从多个方面来了解历史,理解他们的伟大之处,让学生能够真正的融入历史,进行对历史具有深刻的理解,让他们可以身临其境体会到历史的脉搏,激发对历史的要重视历史教育,重视初中生的历史教学试论历史故事在初中历史教学中的灵活运用原稿试论历史故事在初中历史教学中的灵活运用原稿......”。

6、“.....历史课程又是门相对来说较为严肃,比较枯燥的初中课程,面对体来教学,应该要以问题作为引入,通过多媒体来讲述历史的世界,便于学生了解。科技在不断的进步,要借助现代化的技术生动形象地讲述当时的历史,揭开历史神秘的面纱,便于学生了解。多媒体讲述可以使得学生较容易地了解历史,如果教师在讲授过程中可以提出些问题,增加与学生之间的互动,调动课堂的气氛,使得学生开始思考,集中注题,在历史教学中运用历史故事,主要是为了引发学生的学习兴趣,可以对历史有个较好的理解,能够学好历史,运用历史故事,使学生能够准确的掌握历史。结束语在讲授课程中要引入些故事,这样可以激发学生的学习兴趣,并且能够掌握历史知识。另外还可以使得学生对问题进行定的思考,提高分析问题的能力,还可以解决问题,大大提高学习下中国的运动......”。

7、“.....激起学生的想象力和学习欲望。课堂结束前,巧妙地运用历史故事在初中的历史,它的每章节都是环环相扣,之间具有非常紧密的联系,并且因果之间也有着定的联系,所以在教学的时候要进行合理的布局,完善结构,避免不要出现虎头蛇尾的情况。历史教学中会有些专有的名字需要学生记住,但试论历史故事在初中历史教学中的灵活运用原稿以激发学生的学习兴趣,并且能够掌握历史知识。另外还可以使得学生对问题进行定的思考,提高分析问题的能力,还可以解决问题,大大提高学习的效率。历史可以开阔学生的眼界,以开放的意识来继承中国优秀传统文化,使得学生具有爱国精神试论历史故事在初中历史教学中的灵活运用原稿试论历史故事在初中历史教学中的灵活运用原稿题,在历史教学中运用历史故事,主要是为了引发学生的学习兴趣,可以对历史有个较好的理解,能够学好历史,运用历史故事,使学生能够准确的掌握历史。结束语在讲授课程中要引入些故事......”。

8、“.....并且能够掌握历史知识。另外还可以使得学生对问题进行定的思考,提高分析问题的能力,还可以解决问题,大大提高学习也有着定的联系,所以在教学的时候要进行合理的布局,完善结构,避免不要出现虎头蛇尾的情况。历史教学中会有些专有的名字需要学生记住,但是如果学生不理解,就会造成很大的困难,这时候老师就可以引入些小故事,可以让学生便于理解,将其转换为生活上的些小知识。同时也可以激发学生学习历史的兴趣。在讲授课时,要设置好结局,可以激发学生的阅读兴趣,但是每节课的教学内容都是个整体,有时需要进行环节上的过渡。这时就可以借助个历史故事来进行有效的承接,还可以设置教学的重难点。比如在讲述文成公主入藏的时候就可以以扮演历史剧的方式来教授,可以让学生来扮演其中的几个主要人物,模拟当时的情景,通过身临其境,可以增加他们的想象力以及语言的表达力爱。进行过渡时可以用这样的故事来进行,便于学生接受......”。

9、“.....就会使学生容易接受。在讲授俄国的十月革命时,可以先讲下中国的运动。从头讨论下两者之间的相同和不同,激起学生的想象力和学习欲望。课堂结束前,巧妙地运用历史故事在初中的历史,它的每章节都是环环相扣,之间具有非常紧密的联系,并且因果之体来教学,应该要以问题作为引入,通过多媒体来讲述历史的世界,便于学生了解。科技在不断的进步,要借助现代化的技术生动形象地讲述当时的历史,揭开历史神秘的面纱,便于学生了解。多媒体讲述可以使得学生较容易地了解历史,如果教师在讲授过程中可以提出些问题,增加与学生之间的互动,调动课堂的气氛,使得学生开始思考,集中注的效率。历史可以开阔学生的眼界,以开放的意识来继承中国优秀传统文化,使得学生具有爱国精神。历史故事在教材过渡时期的应用个好的开头,可以激发学生的阅读兴趣,但是每节课的教学内容都是个整体,有时需要进行环节上的过渡......”。