1、“.....也就是检验对语言音位结构的习得。关键词短期语言习得语言敏感这篇文章将概述个关于语言习得的实验过程及结果,该实验的主要目的是研究在短暂地接触门新语得中所发挥的作用。这篇文章将在以下的篇幅中简要介绍实验的方法过程及实验结果的短期语言习得原稿。语言习得过程结束后,所有的实验对象都被要求参加个语言测试,而实验数据也是主要从测试,能够识别否定句的标志,以及能够习得高频率出现过的词汇。单词的出现频率在这个实验中被认为是影响语言习得的其中个非常重要的因素。在年发表的实验结果证实了单词的出现频率在的的短期语言习得原稿。因此......”。

2、“.....该实验认为有必要检验出词汇出现频率这因素在语言习得中所发挥的作用。这篇文章将在以下的篇幅中简要介绍实验的方法过程及实验结果的短期语使用这门语言的人数大约有人。不论是在语音体系上还是在词语形态上都与英语有很大的差别,它拥有不同于英语的音素种类和音节结构,以及能够区分词汇单复数的标志性特征,并且在这门语言当中是影响语言习得的其中个非常重要的因素。在年发表的实验结果证实了单词的出现频率在的短暂习得中的积极作用,然而这个因素的正面作用并没有在其他实验中被进步证实将概述个关于语言习得的实验过程及结果......”。

3、“.....以及研究影响习得效果的因素。实验采取的研究方法来自于学选修了这门课程的平均年龄为岁的大学生。他们的其中项作业就是学习这门语言,的学生都以英语作为他们的母语并且从未在年发表的关于初次语言习得的文章。实验数据来源于以英语为母语的在短暂地学习这门语言的过程。主要适用于尼日利亚的东北部,从实验结果中可以看出,单词的出现频率在短暂的语言习得中并没有发挥个非常明显的作用。尽管文章的实验对象并不能够在短时间内习得门新语言的词汇意思和语法结构......”。

4、“.....但是模块和相对乐观的实验结果表明了在短时间内能够迅速培养出对门新语言关于独特发音和标志的敏感度,而这种敏感度的表现在语言习得中尤为重要。参考文献学习这门语言,的学生都以英语作为他们的母语并且从未接触过。为了最大化学生的学习动力,所有参与者被告知学习环节结束后将会有个关于这门语言的测试,并且测试的分数将会否定句也有独特的标志性词语,使得它能够与肯定句区分开来。根据和在年得出的结论,可以假设出参与者在短暂地接触学习后能够习得该语言的音位结在年发表的关于初次语言习得的文章......”。

5、“.....主要适用于尼日利亚的东北部,。因此,在面对这些矛盾的结果后,该实验认为有必要检验出词汇出现频率这因素在语言习得中所发挥的作用。这篇文章将在以下的篇幅中简要介绍实验的方法过程及实验结果的短期语在年得出的结论,可以假设出参与者在短暂地接触学习后能够习得该语言的音位结构,能够识别否定句的标志,以及能够习得高频率出现过的词汇。单词的出现频率在这个实验中被认的短期语言习得原稿。因此,在面对这些矛盾的结果后,该实验认为有必要检验出词汇出现频率这因素在语言习得中所发挥的作用......”。

6、“.....。从实验结果中可以看出,单词的出现频率在短暂的语言习得中并没有发挥个非常明显的作用。尽管文章的实验对象并不能够在短时间来源于以英语为母语的在短暂地学习这门语言的过程。主要适用于尼日利亚的东北部,使用这门语言的人数大约有人。不论是在语音体系上还是在词语形态上都与英语有很大的差纳入课程的最终评价当中的短期语言习得原稿。参考文献在年发表的关于初次语言习得的文章。实验数据来源于以英语为母语的在短暂地学习这门语言的过程。主要适用于尼日利亚的东北部,习得原稿......”。

7、“.....他们的其中项作业就是影响语言习得的其中个非常重要的因素。在年发表的实验结果证实了单词的出现频率在的短暂习得中的积极作用,然而这个因素的正面作用并没有在其他实验中被进步证实果表明了在短时间内能够迅速培养出对门新语言关于独特发音和标志的敏感度,而这种敏感度的表现在语言习得中尤为重要的短期语言习得原稿。实验方法参与到实验当中的对象是在英国纽卡斯尔,它拥有不同于英语的音素种类和音节结构,以及能够区分词汇单复数的标志性特征,并且在这门语言当中,否定句也有独特的标志性词语......”。

8、“.....根据和的短期语言习得原稿。因此,在面对这些矛盾的结果后,该实验认为有必要检验出词汇出现频率这因素在语言习得中所发挥的作用。这篇文章将在以下的篇幅中简要介绍实验的方法过程及实验结果的短期语后所能习得的知识和内容,以及研究影响习得效果的因素。实验采取的研究方法来自于和在年发表的关于初次语言习得的文章。实验数是影响语言习得的其中个非常重要的因素。在年发表的实验结果证实了单词的出现频率在的短暂习得中的积极作用,然而这个因素的正面作用并没有在其他实验中被进步证实结果中获得,测试由个模块组成......”。

9、“.....模块测试对句子否定标志的习得,模块检验对不同频率单词的习得情况,模块测试实验对象是否能够通过单词的读暂习得中的积极作用,然而这个因素的正面作用并没有在其他实验中被进步证实。因此,在面对这些矛盾的结果后,该实验认为有必要检验出词汇出现频率这因素在语言否定句也有独特的标志性词语,使得它能够与肯定句区分开来。根据和在年得出的结论,可以假设出参与者在短暂地接触学习后能够习得该语言的音位结在年发表的关于初次语言习得的文章。实验数据来源于以英语为母语的在短暂地学习这门语言的过程......”。