1、“.....体化教学过程图。要从根本上做到教学做训位体,就要求学生有机地结合起来。体化教学模式的构建与实施原稿。教学资源作为体化教学过程中的客体要素,保证各类教学资源的完备是高职院校推行体化教学模式的基与实施原稿。教学资源作为体化教学过程中的客体要素,保证各类教学资源的完备是高职院校推行体化教学模式的基本条件,主要包括具备理论教学与实验教体化教学模式的构建与实施原稿。教学做训位体的教学模式强调了学生校内学习与实践工作的致性,打破了理论课实验课与实践课的界限......”。

2、“.....利于学生的专业课的界限,将课程的理论实验和实践教学融为体,利于学生的专业技能的提升。参考文献刘晓川基于高职课程教学做体化的构建与实施职教论坛。学的成效。是长期的企业实习。学校编排教学大纲时,将需要定的专业理论知识的实践课程,安排在总的教学计划后期,利于学生尽快地熟练操作,融入实习工作课程结束之后短期的企业实习,并以实践的方式进行考核,检验教学的成效。是长期的企业实习。学校编排教学大纲时,将需要定的专业理论知识的实践课程,安机会,但实习般都安排在所有课程结束之后,这样的方式容易造成知识的脱节......”。

3、“.....很多基本的技能都已经遗忘,只能重新进行培训。为了解排在总的教学计划后期,利于学生尽快地熟练操作,融入实习工作中。教学做训位体的教学模式强调了学生校内学习与实践工作的致性,打破了理论课实验课与实体化教学过程图。要从根本上做到教学做训位体,就要求学生不但在课上动手操作,还要进入维修线,投入到具体工作中积累经验。实践是检验真理的唯标准,为边教,学生边学边做,教师的教学过程和学生的学习实践过程有机地融合在起,改变了传统教学模式言堂的弊端,这样的教学模式利于学生在动手操作的过程中提有机地融合在起......”。

4、“.....这样的教学模式利于学生在动手操作的过程中提出问题,激发学生的学习兴趣,给予了学生更多动手实践的机。体化教室是实现体化教学的硬件条件,兼具教室与车间的双重功能,它既要满足理论教学的需要,又要具备专业技能操作教学的教学条件。体化教学模式的构排在总的教学计划后期,利于学生尽快地熟练操作,融入实习工作中。教学做训位体的教学模式强调了学生校内学习与实践工作的致性,打破了理论课实验课与实。教学做训位体的教学模式强调了学生校内学习与实践工作的致性,打破了理论课实验课与实践课的界限......”。

5、“.....利于学生的专业。是短期的企业实习,学校在进行课程设置时合理配置课堂教学与课后实践教学的学时分配,安排课程结束之后短期的企业实习,并以实践的方式进行考核,检验体化教学模式的构建与实施原稿问题,激发学生的学习兴趣,给予了学生更多动手实践的机会,能快速提升学生的操作水平和专业技能,这样的教学模式更符合职业技术教育中人才培养目标的要。教学做训位体的教学模式强调了学生校内学习与实践工作的致性,打破了理论课实验课与实践课的界限,将课程的理论实验和实践教学融为体......”。

6、“.....实施教学实训体化教学需要有相应的师资队伍教学场地实训环境以及教材等为基础,才能达到体化教学的教学目的。教师和操作水平,企业实训是必不可少的教学环节。虽然目前大多学校与企业合作,为学生提供实习的机会,但实习般都安排在所有课程结束之后,这样的方式容易造会,能快速提升学生的操作水平和专业技能,这样的教学模式更符合职业技术教育中人才培养目标的要求。关键词体化汽车维修课教学模式教学做训体化教学模式排在总的教学计划后期,利于学生尽快地熟练操作,融入实习工作中......”。

7、“.....打破了理论课实验课与实技能的提升。参考文献刘晓川基于高职课程教学做体化的构建与实施职教论坛教师边教,学生边学边做,教师的教学过程和学生的学习实践过学的成效。是长期的企业实习。学校编排教学大纲时,将需要定的专业理论知识的实践课程,安排在总的教学计划后期,利于学生尽快地熟练操作,融入实习工作为了及时巩固学生的知识,提高他们在实际工作环境中的专业技能和操作水平,企业实训是必不可少的教学环节。虽然目前大多学校与企业合作,为学生提供实习知识的脱节,学生到企业实习的时候......”。

8、“.....只能重新进行培训。为了解决这个问题,学校可采用以下两种方法适当地安排学生实习的时间体化教学模式的构建与实施原稿。教学做训位体的教学模式强调了学生校内学习与实践工作的致性,打破了理论课实验课与实践课的界限,将课程的理论实验和实践教学融为体,利于学生的专业但在课上动手操作,还要进入维修线,投入到具体工作中积累经验。实践是检验真理的唯标准,为了及时巩固学生的知识,提高他们在实际工作环境中的专业技能学的成效。是长期的企业实习。学校编排教学大纲时,将需要定的专业理论知识的实践课程,安排在总的教学计划后期......”。

9、“.....融入实习工作条件,主要包括具备理论教学与实验教学的双重教学功能的场地与各种设施设备。体化教室是实现体化教学的硬件条件,兼具教室与车间的双重功能,它既要满足的双重教学功能的场地与各种设施设备。教学做训体化教学模式实施过程体化教学模式的教学理念不是单纯地将教学过程分为教学做考核几部分,而是要将教学做。体化教室是实现体化教学的硬件条件,兼具教室与车间的双重功能,它既要满足理论教学的需要,又要具备专业技能操作教学的教学条件。体化教学模式的构排在总的教学计划后期,利于学生尽快地熟练操作......”。