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9、“.....能够改变完整性,让学生能够在微课的平台进行随时随地的复习和巩固。教师还可以直接将课堂教学录制成视频,然后在微课的平台中播放。但是教师可以进行适当的剪辑,合适的教学内容,并且要让学生能够先对所要讲授的知识进行定的了解。在制作微课的视频时也是样,就是定要对教学内容进行严格的筛选,要意识到并不是所有的刻的研究,并提出了将信息技术与农村高中物理教学进行深度融合的有效方法。参考文献张海燕物理翻转课堂教学模式设计的关键环节学术期刊物理教学探讨,年,物理教学的深度融合原稿......”。