1、“.....定能为创设情境服务,形成比较直观生动形象的教学方式。此外,教师充分利用形象的动漫录像光盘课件,切实为英语语境教学打开方便之门,让学生积极投身其中,收效甚佳。在情境教学中,英语,如举行英语朗诵比赛英语书法赛,创作英语课本剧制作手抄报等,使学生的英语有用武之地,既拓宽学生的知识面,又让学生在学习英语方面有成就感,使学生在乐中学学中乐,达到事半功倍的效果。另外,教师还要充分利用电教手段能为创设情境服务,形成比较直观生动形象的教学方式。此外,教师充分利用形象的动漫录像光盘课件,切实为英语语境教学打开方便之门,让学生积极投身其中,收效甚佳。关键词初中英语情境教学创设采用情境教学模式能够激新课程下初中英语教学情境的创设原稿在他们的身边,这样也更有助于培养学生用英语思维的好习惯。通过提问创设教学情境......”。

2、“.....教师应善于运用提问的方式创设教学情境,引导学生自主思考,在解决问题的过程中启迪学生思维,培养学生英语赛,创作英语课本剧制作手抄报等,使学生的英语有用武之地,既拓宽学生的知识面,又让学生在学习英语方面有成就感,使学生在乐中学学中乐,达到事半功倍的效果。另外,教师还要充分利用电教手段辅助教学,为学生创设更多生动也会取得事半功倍的效果。此外,教师也可将教室布置成充满英语教学氛围的乐园,让学生在这个乐园中更好地学习英语知识。教师还可以每天坚持为学生播放半个小时的英语广播,让学生随处都能感受到英语就在他们的生活当中,时刻,学生喜爱的教学情境。不断地提升课堂吸引力,全面提升学习效果。参考文献杨素琴新课程下初中英语情境教学的开展校园英语教研版,。庞文娟初中英语教学情境创设的适切性研究重庆,西南大学,......”。

3、“.....让学生在这个乐园中更好地学习英语知识。教师还可以每天坚持为学生播放半个小时的英语广播,让学生随处都能感受到英语就在他们的生活当中,时刻就在他们的身边,这样也更有助于培养学生用英标准对英语情境教学的启示考试周刊,。新课程下初中英语教学情境的创设原稿。课下组织丰富多彩的活动课下组织丰富多彩的活动,创设更好的学习英语的环境,使学生全方位去认识学习应用英语,如举行英语朗诵比赛英语书法直观呈现情境是种行之有效的教学方法情境教学能为学生营造个更加轻松愉快的学习环境,促使学生积极投入到教学活动之中。其中,直观呈现情境是种行之有效的教学方法。例如,在分析这课前,程中启迪学生思维,培养学生英语表达能力。教师要精心设计问题,保证问题具有针对性趣味性和探索性,唤起学生解决问题的欲望......”。

4、“.....激发英语学习动机。如,在教学语测试情况,让学生畅谈自己的感受。在此基础上,继续提出,让以个人或小组的形式进行讨论,而后发表意见,引导学生将所学的语言知识运用到实践中。从艺术角度创设良好的情境英语语言环境,激发学生学习的激情和交际冲动,提高其语言学习的真实性和主动性。同时亦可培养学生的非智力因素,教学课堂中适当利用现代信息技术,既传授了知识,又培养了学生的道德情感。信息技术为其提供真实的语言学习范例,标准对英语情境教学的启示考试周刊,。新课程下初中英语教学情境的创设原稿。课下组织丰富多彩的活动课下组织丰富多彩的活动,创设更好的学习英语的环境,使学生全方位去认识学习应用英语,如举行英语朗诵比赛英语书法在他们的身边,这样也更有助于培养学生用英语思维的好习惯。通过提问创设教学情境......”。

5、“.....教师应善于运用提问的方式创设教学情境,引导学生自主思考,在解决问题的过程中启迪学生思维,培养学生英语析这课前,根据实际需要,教师可将学生带到体育场,在真实的环境中让学生学习相关的词汇。如等。学生通过亲身体验后再学习本单元的知识,记忆会更加牢固,教新课程下初中英语教学情境的创设原稿时,教师可以结合上次的英语测试情况,让学生畅谈自己的感受。在此基础上,继续提出,让以个人或小组的形式进行讨论,而后发表意见,引导学生将所学的语言知识运用到实践在他们的身边,这样也更有助于培养学生用英语思维的好习惯。通过提问创设教学情境,引导学生思考探究在英语教学中,教师应善于运用提问的方式创设教学情境,引导学生自主思考,在解决问题的过程中启迪学生思维,培养学生英语使学生得到种美的享受,有利于学生心理素质的发展......”。

6、“.....通过提问创设教学情境,引导学生思考探究在英语教学中,教师应善于运用提问的方式创设教学情境,引导学生自主思考,在解决问题的堂吸引力,全面提升学习效果。参考文献杨素琴新课程下初中英语情境教学的开展校园英语教研版,。庞文娟初中英语教学情境创设的适切性研究重庆,西南大学,。耿淑黄俊丽课堂教学评价的新标准对英语情境教学的启示考试周情境教学中,可以通过引入音乐文学绘画戏剧等多种教学手段来激发学生的学习兴趣。艺术是最直观最具表现力的抒发情感方式。例如,在课堂上唱英语歌,不仅能活跃课堂气氛,增添浓厚的学习兴趣,还能加深师生之间同学之间的感情标准对英语情境教学的启示考试周刊,。新课程下初中英语教学情境的创设原稿。课下组织丰富多彩的活动课下组织丰富多彩的活动,创设更好的学习英语的环境......”。

7、“.....如举行英语朗诵比赛英语书法达能力。教师要精心设计问题,保证问题具有针对性趣味性和探索性,唤起学生解决问题的欲望,给予学生愉快轻松的探究体验,激发英语学习动机。如,在教学时,教师可以结合上次的也会取得事半功倍的效果。此外,教师也可将教室布置成充满英语教学氛围的乐园,让学生在这个乐园中更好地学习英语知识。教师还可以每天坚持为学生播放半个小时的英语广播,让学生随处都能感受到英语就在他们的生活当中,时刻,根据实际需要,教师可将学生带到体育场,在真实的环境中让学生学习相关的词汇。如等。学生通过亲身体验后再学习本单元的知识,记忆会更加牢固,教学也会取得事半功倍的效果。此外,教师也可将,。新课程下初中英语教学情境的创设原稿。直观呈现情境是种行之有效的教学方法情境教学能为学生营造个更加轻松愉快的学习环境......”。

8、“.....其中,直观呈现情境是种行之有效的教学方法。例如,在分新课程下初中英语教学情境的创设原稿在他们的身边,这样也更有助于培养学生用英语思维的好习惯。通过提问创设教学情境,引导学生思考探究在英语教学中,教师应善于运用提问的方式创设教学情境,引导学生自主思考,在解决问题的过程中启迪学生思维,培养学生英语师要充分合理地利用教学资源,创设符合学生实际情况且形象生动的情境,让学生在真实的情境中学习,吸收知识。情境的创设需要老师不断地创新,开拓资源,集思广益,努力创设更加符合课文要求,学生喜爱的教学情境。不断地提升也会取得事半功倍的效果。此外,教师也可将教室布置成充满英语教学氛围的乐园,让学生在这个乐园中更好地学习英语知识。教师还可以每天坚持为学生播放半个小时的英语广播......”。

9、“.....时刻辅助教学,为学生创设更多生动的语言环境,激发学生学习的激情和交际冲动,提高其语言学习的真实性和主动性。同时亦可培养学生的非智力因素,教学课堂中适当利用现代信息技术,既传授了知识,又培养了学生的道德情感。信息技英语课堂,培养学生学习兴趣,增强学生自主学习的能力。情境的创设可以在课堂导入课堂教学和布置作业等环节中体现。课下组织丰富多彩的活动课下组织丰富多彩的活动,创设更好的学习英语的环境,使学生全方位去认识学习应用英语言环境,激发学生学习的激情和交际冲动,提高其语言学习的真实性和主动性。同时亦可培养学生的非智力因素,教学课堂中适当利用现代信息技术,既传授了知识,又培养了学生的道德情感。信息技术为其提供真实的语言学习范例,标准对英语情境教学的启示考试周刊,。新课程下初中英语教学情境的创设原稿......”。