1、“.....摘要在新课标的要求下,中学地理教学逐渐趋向于紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综点新闻,利用问题与矛盾的冲突性巧设疑问。构建情境,增强地理知识趣味性乡土地理是激发初中生地理学习兴趣的最好载体,能够为枯燥的地理知识带来趣味性。乡土地理材料就在学生的日常生活中,熟悉易懂,降低新知识教学难度初中地理教师应该掌握多样化的教学手段,巧妙设疑,培养学生的主体意识,突出教学重点和难点,有效降低新知识的教学难度,使初中生能够全身心地投入到地理学习中,养成良好的学习习惯乡土地理在初中地理教学中的运用原稿展各类地理实践活动,激发初中生对地理的学习兴趣,增强初中生热爱家乡热爱祖国的情感......”。

2、“.....陈雪梅乡土地理在初中地理教学中的运用火山地震的岛国时,我结合地质灾害及其防治等系列的社会时事热点新闻,利用问题与矛盾的冲突性巧设疑问。实践拓展,全方面促进知识内化初中地理教师可以利用乡土地理知识组织实践拓展活动,充分挖掘初中中生学习初中地理具有重要的指导作用。初中地理教师要将课程标准中提出的学习对生活有用的地理构建开放的地理课程等新理念落到实处,结合实际学情和本地乡土资源,创造性地设计课堂教学环节,组织初中生发学生的学习动机,使学生在探究的过程中不断成长。巧妙设疑,降低新知识教学难度初中地理教师应该掌握多样化的教学手段,巧妙设疑,培养学生的主体意识,突出教学重点和难点,有效降低新知识的教学难度化初中生的学习体验......”。

3、“.....构建情境,增强地理知识趣味性乡土地理是激发初中生地理学习兴趣的最好载体,能够为枯燥的地理知识带来趣味性。乡土地理材料就在学生的日常生活中,使初中生能够全身心地投入到地理学习中,养成良好的学习习惯。古人云学起于思,思起于疑。初中生思维创新的来源是好奇,地理教师要正确地引导,帮助学生答疑解惑,优化学生的创造力和想象力。讲初中地理摘要在新课标的要求下,中学地理教学逐渐趋向于紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。本文介绍了乡土地理的涵义与空间学习对生活有用的地理构建开放的地理课程等新理念落到实处,结合实际学情和本地乡土资源,创造性地设计课堂教学环节......”。

4、“.....激发初中生对地理的学习兴趣,增强初中生热爱家乡行探究性实践活动。乡土地理在初中地理教学中的运用原稿。合作探究,提高创造性思维能力在推行乡土地理教学过程中,应引导初中生进行合作探究式学习,有利于学生在小组学习中积极发挥聪明才智,不仅生的动手实践能力,全方位地促进地理知识内化。教师还可以带领学生进行野外考察环境监测等社会调查,开发学生的综合思维,提高地理观察力和学习毅力。乡土地理在初中地理教学中的运用原稿。巧妙设疑使初中生能够全身心地投入到地理学习中,养成良好的学习习惯。古人云学起于思,思起于疑。初中生思维创新的来源是好奇,地理教师要正确地引导,帮助学生答疑解惑,优化学生的创造力和想象力。讲初中地理展各类地理实践活动,激发初中生对地理的学习兴趣......”。

5、“.....参考文献张君政乡土地理在初中地理教学中的运用大连教育学院学报。陈雪梅乡土地理在初中地理教学中的运用养成终身学习意识具有推动作用。地理事物之间相互联系,又相互影响,我本着就地取材的原则,在教学中充分利用身边的事物与学生进行互动,使抽象的知识具体化。总而言之,乡土地理更贴近初中生的生活,对乡土地理在初中地理教学中的运用原稿爱祖国的情感。参考文献张君政乡土地理在初中地理教学中的运用大连教育学院学报。陈雪梅乡土地理在初中地理教学中的运用探析才智。汪乡土地理在初中地理教学中的有效运用学周刊展各类地理实践活动,激发初中生对地理的学习兴趣,增强初中生热爱家乡热爱祖国的情感。参考文献张君政乡土地理在初中地理教学中的运用大连教育学院学报......”。

6、“.....在教学中充分利用身边的事物与学生进行互动,使抽象的知识具体化。总而言之,乡土地理更贴近初中生的生活,对初中生学习初中地理具有重要的指导作用。初中地理教师要将课程标准中提出出发,创新教学方式,在新课程理念下强化初中生的学习体验,切实提高初中生的地理综合素养。乡土地理在初中地理教学中的运用原稿。合作探究,提高创造性思维能力在推行乡土地理教学过程中,应引导初养了学生的地理综合素养,还提高了他们的创造性思维能力,使学生更加深刻地了解地理知识的价值和功能,也端正了学习态度,对初中生养成终身学习意识具有推动作用。地理事物之间相互联系,又相互影响,我使初中生能够全身心地投入到地理学习中,养成良好的学习习惯。古人云学起于思,思起于疑。初中生思维创新的来源是好奇......”。

7、“.....帮助学生答疑解惑,优化学生的创造力和想象力。讲初中地理探析才智。汪乡土地理在初中地理教学中的有效运用学周刊初中地理新课程标准明确提出,提倡把乡土地理作为综合性学习的载体,引导学生通过收集身边的资料,运用掌握的地理知识和技能中生学习初中地理具有重要的指导作用。初中地理教师要将课程标准中提出的学习对生活有用的地理构建开放的地理课程等新理念落到实处,结合实际学情和本地乡土资源,创造性地设计课堂教学环节,组织初中生间范围,初中地理教学中运用好乡土地理知识,能够将抽象的地理问题具体化,使地理教学更加贴近学生生活,拉近初中生与地理学科之间的距离。因此初中地理教师要从实际出发,创新教学方式,在新课程理念下生进行合作探究式学习......”。

8、“.....不仅培养了学生的地理综合素养,还提高了他们的创造性思维能力,使学生更加深刻地了解地理知识的价值和功能,也端正了学习态度,对初中乡土地理在初中地理教学中的运用原稿展各类地理实践活动,激发初中生对地理的学习兴趣,增强初中生热爱家乡热爱祖国的情感。参考文献张君政乡土地理在初中地理教学中的运用大连教育学院学报。陈雪梅乡土地理在初中地理教学中的运用合素质。本文介绍了乡土地理的涵义与空间范围,初中地理教学中运用好乡土地理知识,能够将抽象的地理问题具体化,使地理教学更加贴近学生生活,拉近初中生与地理学科之间的距离。因此初中地理教师要从实中生学习初中地理具有重要的指导作用。初中地理教师要将课程标准中提出的学习对生活有用的地理构建开放的地理课程等新理念落到实处......”。

9、“.....创造性地设计课堂教学环节,组织初中生于学生接受,具有很强的直观性。众所周知,情境是课堂的灵魂,是提高课堂教学价值的奠基石,所以初中地理教师要善于创设多样化的乡土教学情境,培养学生多角度分析问题和解决问题的能力,有效激发学生的古人云学起于思,思起于疑。初中生思维创新的来源是好奇,地理教师要正确地引导,帮助学生答疑解惑,优化学生的创造力和想象力。讲初中地理多火山地震的岛国时,我结合地质灾害及其防治等系列的社会时事生的动手实践能力,全方位地促进地理知识内化。教师还可以带领学生进行野外考察环境监测等社会调查,开发学生的综合思维,提高地理观察力和学习毅力。乡土地理在初中地理教学中的运用原稿。巧妙设疑使初中生能够全身心地投入到地理学习中,养成良好的学习习惯。古人云学起于思......”。