1、“.....提高学生英语学习兴趣。由于西藏地区独特的地理环境因素,导致藏地学生与外界的交流机会较少,对于英语学习兴趣不足。在教学代教研论丛。岳军超唐萍王梦瑶格桑多布杰刘龙徐宝慧拉萨市高中阶段英语教师队伍建设之我见西藏科技摘要随着我国对于英语教学改革的不断深入,西藏英语教学相比,世界经济体化带来的全球性经济变革对其影响较小。英语对于当地生活的人民而言,除了升学需要,现实生活中几乎用不到,这也就导致当地人民对英语教育重要性的认识程西藏高中英语教学存在的问题及对策研究原稿使学生学习英语的过程是首先将藏语转换成汉语,然后再将汉语转换成英语,给学习带来定难度......”。

2、“.....只需将藏语和英语转换,就能大大降低学生英语萍王梦瑶格桑多布杰刘龙徐宝慧拉萨市高中阶段英语教师队伍建设之我见西藏科技西藏高中英语教学存在的问题。众所周知,西藏位于青藏高原,被称为世界屋脊。其主数量有限,目前藏地英语教师仍然是以汉族教师为主体,这就导致很少有教师能够同时做到藏语汉语英语语精通。汉语教师普遍不精通藏语,和学生之间的交流主要依靠汉语进行,高学生英语学习兴趣。西藏高中英语教学存在的问题及对策研究原稿。摘要随着我国对于英语教学改革的不断深入,西藏英语教学也取得了很大进步,但受限于西特的地理认识到英语在我国对外交流中的重要作用......”。

3、“.....在英语教学过程中尽量减少采用传统的填鸭式教学方式,不再单单以成绩论英雄,在注重单词语法等教学的人文环境,西藏高中英语教学仍然存在较多问题,本文旨在对这些问题深入分析,并对解决对策进行探究,以供参考。敖平试论西藏英语教学的实用性当代教研论丛。岳军超解决西藏高中英语教学问题的对策研究,转变学生英语学习观念,提高学生英语学习兴趣。由于西藏地区独特的地理环境因素,导致藏地学生与外界的交流机会较少,对于英语学习,目前藏地英语教师仍然是以汉族教师为主体,这就导致很少有教师能够同时做到藏语汉语英语语精通。汉语教师普遍不精通藏语,和学生之间的交流主要依靠汉语进行......”。

4、“.....提高英语教学后续人才的培养另方面,可以对目前在职的英语教师进行培训,提高汉族教师对藏族文化和语言的了解,减少汉语中介词在英语特点是海拔较高空气稀薄,自然环境较为恶劣,这些原因也导致了西藏交通较为闭塞,与外界交流较少。虽然我国西部大开发战略加强了西藏与外界的交流,但是与我国东部沿海地人文环境,西藏高中英语教学仍然存在较多问题,本文旨在对这些问题深入分析,并对解决对策进行探究,以供参考。敖平试论西藏英语教学的实用性当代教研论丛。岳军超使学生学习英语的过程是首先将藏语转换成汉语,然后再将汉语转换成英语,给学习带来定难度......”。

5、“.....只需将藏语和英语转换,就能大大降低学生英语。题。西藏地区较为恶劣的气候条件和较为落后的经济发展水平,很难吸引大量优秀教师投身到西藏英语教学事业当中去。同时由于西藏地区的英语教学事业起步较晚,藏族英语教西藏高中英语教学存在的问题及对策研究原稿习英语的过程是首先将藏语转换成汉语,然后再将汉语转换成英语,给学习带来定难度。而如果有精通藏语和英语的教师,只需将藏语和英语转换,就能大大降低学生英语学习的难使学生学习英语的过程是首先将藏语转换成汉语,然后再将汉语转换成英语,给学习带来定难度。而如果有精通藏语和英语的教师,只需将藏语和英语转换......”。

6、“.....很难吸引大量优秀教师投身到西藏英语教学事业当中去。同时由于西藏地区的英语教学事业起步较晚,藏族英语教师数量有外交流中的重要作用,逐步转变学生英语学习观念。在英语教学过程中尽量减少采用传统的填鸭式教学方式,不再单单以成绩论英雄,在注重单词语法等教学的同时,还要提高英语学中的负面作用,同时在授课当中,汉族教师如果能够将藏语和英语进行直接翻译,则会提高学生对于英语学习的认同感。西藏高中英语教学存在的问题及对策研究原稿。题。人文环境,西藏高中英语教学仍然存在较多问题,本文旨在对这些问题深入分析,并对解决对策进行探究......”。

7、“.....敖平试论西藏英语教学的实用性当代教研论丛。岳军超习的难度。,保证教学质量。藏地英语教学的关键是如何让藏语汉语英语语融会贯通,这个过程英语教师是关键。提高英语教师师资水平可以从两方面下手方面,可以适当在西藏本数量有限,目前藏地英语教师仍然是以汉族教师为主体,这就导致很少有教师能够同时做到藏语汉语英语语精通。汉语教师普遍不精通藏语,和学生之间的交流主要依靠汉语进行,习兴趣不足。在教学过程中可以丰富教学方法,采用多媒体教学的方式向学生展示我国当前与世界其他国家频繁的经济文化交流,以及在这个过程中我国取得的巨大成就,让学生充语教学。课堂中可以创建情景课堂......”。

8、“.....提高学生英语学习主观能动性。同时还可以定期举行英文朗诵英文歌曲大赛等活动,提高学生英语学习兴西藏高中英语教学存在的问题及对策研究原稿使学生学习英语的过程是首先将藏语转换成汉语,然后再将汉语转换成英语,给学习带来定难度。而如果有精通藏语和英语的教师,只需将藏语和英语转换,就能大大降低学生英语过程中可以丰富教学方法,采用多媒体教学的方式向学生展示我国当前与世界其他国家频繁的经济文化交流,以及在这个过程中我国取得的巨大成就,让学生充分认识到英语在我国数量有限,目前藏地英语教师仍然是以汉族教师为主体......”。

9、“.....汉语教师普遍不精通藏语,和学生之间的交流主要依靠汉语进行,取得了很大进步,但受限于西特的地理及人文环境,西藏高中英语教学仍然存在较多问题,本文旨在对这些问题深入分析,并对解决对策进行探究,以供参考。解决西藏高中英严重不足。英语教育缺乏来自家长和社会的广泛支持,英语教学事业的推进必定会困难重重。西藏高中英语教学存在的问题及对策研究原稿。敖平试论西藏英语教学的实用性特点是海拔较高空气稀薄,自然环境较为恶劣,这些原因也导致了西藏交通较为闭塞,与外界交流较少。虽然我国西部大开发战略加强了西藏与外界的交流,但是与我国东部沿海地人文环境......”。