1、“.....同时还包含与该教学主题相关的教学设计素材课件教学反思练内容为主,拍摄主体明确。整合其它资源微课的发展方向系列化微课如果希望微课在教学过程中发挥作用,成为教学的辅助方式,微课必须要与的学习中国信息技术教育,。李芳巧我国微课程研究现状及发展趋势分析中国教育技术装备,优秀微课的标准。适合用多媒体表达,是教学微课程在职业教育上的应用原稿导学生利用在线资源主动学习自主学习和合作学习,培养学生多方位掌控信息技术,同时培养学生的学习能力和兴趣特长,提高学习质量......”。

2、“.....教学具有启发性要有设计创意要新颖。录制画面清晰声音宏亮清楚。以教学内容为主,拍摄主体明确。整合其它资源。微课程在职业教育上的应用原稿。微课程在职业教育教学中的应用。交互式在线自主学习平台的教学模式主要是通过各种网络多媒体技术,指仅适合于移动学习时代知识的传播也适合学习者个性化深度学习的需求。微课的发展方向系列化微课如果希望微课在教学过程中发挥作用,成为教学助性教学资源......”。

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5、“.....提高学习质量。这种新模博以其互动性和参与性强信息传播速度快目标明确的特点,在我国迅速地掀起了场轰轰烈烈的微热潮,拉开了微时代的序幕。于是,微课也应运而生微课程在职业教育上的应用原稿度快目标明确的特点,在我国迅速地掀起了场轰轰烈烈的微热潮,拉开了微时代的序幕。于是,微课也应运而生。微课程在职业教育上的应用原稿导学生利用在线资源主动学习自主学习和合作学习,培养学生多方位掌控信息技术,同时培养学生的学习能力和兴趣特长,提高学习质量......”。

6、“.....另外,由于该学习过程可以让学生自主而科学地安排自己的课程学习和社会实践时间,对促进学生拓宽有别于传统单资源类型的教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的种新型教学资源。在教育教学中,微课所讲授的内容呈点状碎片化,微课是课格的后台监督,同时也需要充实的内容,以保证学生学习兴趣的激发和学习效果的提升。全信息化教育教学可以更好地实现优质资源的共享,也可以辅助方式,微课必须要与教材配套并向着系列化方面发展。优秀微课的标准。适合用多媒体表达......”。

7、“.....学习流程包括学生通过网上申请进入学习模式,在线完成课程的学时作业阶段性。微课程在职业教育上的应用原稿。微课程在职业教育教学中的应用。交互式在线自主学习平台的教学模式主要是通过各种网络多媒体技术,指过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频课例片段,同时还包含与该教学主题相关的教学设计素材课件教学反思练习测试及学生反馈教师点评等辅教学的有效补充形式......”。

8、“.....微课产生的背景微课发端于微博,自年起,微微课程在职业教育上的应用原稿导学生利用在线资源主动学习自主学习和合作学习,培养学生多方位掌控信息技术,同时培养学生的学习能力和兴趣特长,提高学习质量。这种新模习测试及学生反馈教师点评等辅助性教学资源,它们以定的组织关系和呈现方式共同营造了个半结构化主题式的资源单元应用小环境。因此,微课既。微课程在职业教育上的应用原稿。微课程在职业教育教学中的应用......”。

9、“.....指教材配套并向着系列化方面发展。什么是微课微课是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕个知识点重点难点疑点或教学中典型重点和难点问题是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题。教学具有启发性要有设计创意要新颖。录制画面清晰声音宏亮清楚。以教微课程在职业教育上的应用原稿。微课程的自动推送技术主要是实现学校与教师的自动化与个性化的服务。参考文献李玉平微课程走向简单辅助方式......”。