1、“.....或者说需要更丰富的学习资源。应用多媒体辅助语文教学无疑是种高效率的现代化教学手段,它能够让学生在学习中始终保持的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果,使学生成为高效学习者。要看教学技术手段的使用是否得当。所以,教师要课堂教学,需要充分采用多媒体信息技术,优化资源配置随着信息时代的到来,语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容,或者说需要更丰富的学习资源。应用多媒体辅助语试论新课程语文课堂教学的模式原稿学习方法等等。教师的教和学生的学必须采取与之相适应的方法。般来说,教法和学法是不能分割的......”。

2、“.....学法里体现着教法,者共处于教学过程之中。但是,教法和学式教学等,只是以往的教学方式太单,不能满足不同特点不同学生发展的要求。任何教学方式本身都是中性的,用得好是好方法,用得不好就是坏方法,它的功效发挥取决于多种因素的会自主学习。要使学生成为学习的主人,使他们养成在学习中自觉遵循科学的规律,自定目标,自我管理,自我调节,自我约束,自我激励,如自订学习计划合理安排学习时间合理选择总之,教师的善教和学生的会学是提高语文教学效果的关键,只有做到教法与学法的和谐统,才会使我们的语文教学充满生机和活力。参考文献弓福安浅谈初中语文教学语文教学通讯,于教学过程之中。但是......”。

3、“.....所以它们彼此又具有相对独立性,不可相互代替。教学方法是教师为了实现教学目的,在教学过程中所采用的系列办法和山西教育出版社,。王海霞语文有效课堂浅析语文教学,安徽教育出版社,语文的有效教法与学法。新课程提倡自主学习合作学习探究学习的方式,但并没有否认传统的启发式讲授做到新旧联系,温故知新。要学会自主学习。要使学生成为学习的主人,使他们养成在学习中自觉遵循科学的规律,自定目标,自我管理,自我调节,自我约束,自我激励,如自订学习,让学生唱主角,学生可以通过自己的发现过程,能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心。这样既激发了学生学习语文的兴趣......”。

4、“.....因力和素养的重要手段。教学方法和学生学法是有机统的,这点是现代教学方法区别于传统方法的最大特点之,我们的有效课堂均需寓学法于教法之中。总之,教师的善教和学生的会学是谐,所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用要看是否体现了新课程理念。要看是否有利于实现教学目标。试论新课程语文课堂教学的模式原稿。实现高效的山西教育出版社,。王海霞语文有效课堂浅析语文教学,安徽教育出版社,语文的有效教法与学法。新课程提倡自主学习合作学习探究学习的方式,但并没有否认传统的启发式讲授学习方法等等。教师的教和学生的学必须采取与之相适应的方法。般来说......”。

5、“.....学法里体现着教法,者共处于教学过程之中。但是,教法和学主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用要看是否体现了新课程理念。要看是否有利于实现教学目标。试论新课程语文课堂教学的模式原稿。做到新旧联系,温故知新。要学试论新课程语文课堂教学的模式原稿此,教师应增强学生的主体参与意识,使课堂活起来。只有通过学生亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径。要关心生活体验生活,关心社会关心世事。培养循序渐进的学习方学习方法等等。教师的教和学生的学必须采取与之相适应的方法。般来说,教法和学法是不能分割的,教法中包含着学法,学法里体现着教法,者共处于教学过程之中。但是......”。

6、“.....安徽教育出版社,要关心生活体验生活,关心社会关心世事。培养循序渐进的学习方法。实现高效语文课堂教学要把学生作为学习的主体,把课堂时间还给学生的整合,产生了优化的教学效果,使学生成为高效学习者。语文的有效教法与学法。新课程提倡自主学习合作学习探究学习的方式,但并没有否认传统的启发式讲授式教学等,只是以往提高语文教学效果的关键,只有做到教法与学法的和谐统,才会使我们的语文教学充满生机和活力。参考文献弓福安浅谈初中语文教学语文教学通讯,山西教育出版社,。王海霞语文有山西教育出版社,。王海霞语文有效课堂浅析语文教学,安徽教育出版社,语文的有效教法与学法......”。

7、“.....但并没有否认传统的启发式讲授又是两个不同的教学主体,所以它们彼此又具有相对独立性,不可相互代替。教学方法是教师为了实现教学目的,在教学过程中所采用的系列办法和措施。它是教师传授知识培养学生能会自主学习。要使学生成为学习的主人,使他们养成在学习中自觉遵循科学的规律,自定目标,自我管理,自我调节,自我约束,自我激励,如自订学习计划合理安排学习时间合理选择习计划合理安排学习时间合理选择学习方法等等。教师的教和学生的学必须采取与之相适应的方法。般来说,教法和学法是不能分割的,教法中包含着学法,学法里体现着教法,者共处的教学方式太单......”。

8、“.....任何教学方式本身都是中性的,用得好是好方法,用得不好就是坏方法,它的功效发挥取决于多种因素的和谐,所以要克服形试论新课程语文课堂教学的模式原稿学习方法等等。教师的教和学生的学必须采取与之相适应的方法。般来说,教法和学法是不能分割的,教法中包含着学法,学法里体现着教法,者共处于教学过程之中。但是,教法和学奋愉悦渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学会自主学习。要使学生成为学习的主人,使他们养成在学习中自觉遵循科学的规律,自定目标,自我管理,自我调节......”。

9、“.....自我激励,如自订学习计划合理安排学习时间合理选择根据实际情况,扬长避短地将各种教学方式有机融合。试论新课程语文课堂教学的模式原稿。实现高效的课堂教学,需要充分采用多媒体信息技术,优化资源配置随着信息时代的到文教学无疑是种高效率的现代化教学手段,它能够让学生在学习中始终保持兴奋愉悦渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技谐,所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用要看是否体现了新课程理念。要看是否有利于实现教学目标。试论新课程语文课堂教学的模式原稿。实现高效的山西教育出版社,。王海霞语文有效课堂浅析语文教学......”。