1、“.....教学方法到学以致用。只要按照培养学生交际能力的方法组织教学,充分运用好以上准则,就可以大大提高学生在具体情景中使用英语的交际能力。英语作为种语言,其教学离不开语言学的相关理论,而大学英语的教学更是离不开社会语言学这学科。正如天津理工大学靳语言的标准音都是相对的。在用英语进行口语交流时,只要是使用国际音标进行发音,符合英语规范的语音语调,都可以大胆地去运用英语进行交流。交际能力理论是社会语言学的重要理论之。在培养学生的交际能力上,应重点把握好以下几个准则是语言准则。英语国家社会文化知识与掌握英语词语概念意义语法知识是同等重要的。所以说在大学英语教学中,英语国家文化导入就显得尤为重要。英语教师在教学的过程中要适当地进行文化导入,注重向学生介绍英语国家文化背景方面的知识,以培养学生使用语言的得体社会语言学视野下的大学英语教学原稿以说,要想真正掌握英语这门语言......”。

2、“.....毋庸置疑,掌握英语国家社会文化知识与掌握英语词语概念意义语法知识是同等重要的。所以说在大学英语教学中,英语国家文化导入就显得尤为重要。英语教师作用。是它可以引导学生从语篇的宏观结构来把握语义。根据宏观结构来分析句子的运用,这样就会大大提高中国学生的语言技巧。是它可以提升学生的语言交际功能。由此看出从社会语言学的角度重视语篇教学,学生既可以学到语言基本知识,还可以学到不同学生的语言交际功能。由此看出从社会语言学的角度重视语篇教学,学生既可以学到语言基本知识,还可以学到不同体裁的语篇写作风格及写作技巧,从而使学生在不同语境中能够得体有效地使用英语。根据社会语言学的观点,任何语言都是特定文化的部分。所过度依赖课堂设定的训练模式,学生学习靠死记硬背,难以提高学生的学习兴趣。摘要本文首先阐述了社会语言学对英语教学的影响......”。

3、“.....倡导英语教师要自觉运用社会语言学理论,重视语篇教学,注重文化导入,注意语言长期统天下的纯形式的静态描写,并且对以后的英语教学产生了重大影响由于教师平时比较重视语法教学,忽略了学生口语表达能力的培养,致使学生开口说英语,就感到心理有障碍。社会语言学视野下的大学英语教学原稿。变异,以培养学生得体表达英语的交际能力。社会语言学视野下的大学英语教学原稿。用社会语言学理论指导大学英语教学。语篇是社会语言学所关注的语言交际单位。在英语教学中,语篇教学占据着重要位置,其作用绝不可低估是它对语法的学习具有促进摘要本文首先阐述了社会语言学对英语教学的影响,然后通过对现代大学英语教学现状的分析,倡导英语教师要自觉运用社会语言学理论,重视语篇教学,注重文化导入,注意语言变异,以培养学生得体表达英语的交际能力。现代大学英语教学的不足,教学方法为种语言,其教学离不开语言学的相关理论......”。

4、“.....正如天津理工大学靳梅琳教授所言个学习英语者如果忽视社会语言学的学习,或者对社会语言学毫无了解,那么他就很难提高对英语的掌握层次。因此说,大学英语教的差异性。任何种语言,都有各种各样的变异和变体。就英语而言,地理位置不同,就有不同的英语。是要告知学生语言的标准音都是相对的。在用英语进行口语交流时,只要是使用国际音标进行发音,符合英语规范的语音语调,都可以大胆地去运用英语进行交体裁的语篇写作风格及写作技巧,从而使学生在不同语境中能够得体有效地使用英语。根据社会语言学的观点,任何语言都是特定文化的部分。所以说,要想真正掌握英语这门语言,正确认识英语国家所属社会环境和文化背景知识是必不可少的。毋庸置疑,掌握变异,以培养学生得体表达英语的交际能力。社会语言学视野下的大学英语教学原稿。用社会语言学理论指导大学英语教学。语篇是社会语言学所关注的语言交际单位。在英语教学中......”。

5、“.....其作用绝不可低估是它对语法的学习具有促进以说,要想真正掌握英语这门语言,正确认识英语国家所属社会环境和文化背景知识是必不可少的。毋庸置疑,掌握英语国家社会文化知识与掌握英语词语概念意义语法知识是同等重要的。所以说在大学英语教学中,英语国家文化导入就显得尤为重要。英语教师学所关注的语言交际单位。在英语教学中,语篇教学占据着重要位置,其作用绝不可低估是它对语法的学习具有促进作用。是它可以引导学生从语篇的宏观结构来把握语义。根据宏观结构来分析句子的运用,这样就会大大提高中国学生的语言技巧。是它可以提升社会语言学视野下的大学英语教学原稿师要高度重视社会语言学理论,牢牢把握个关键环节,把我国英语教学水平再提高到个新的台阶。参考文献游汝杰邹嘉彦社会语言学教程复旦大学出版社,。许国璋社会语言学及其应用外国语教学,。靳梅琳社会语言学与英语学习天津,南开大学出版社,以说,要想真正掌握英语这门语言......”。

6、“.....毋庸置疑,掌握英语国家社会文化知识与掌握英语词语概念意义语法知识是同等重要的。所以说在大学英语教学中,英语国家文化导入就显得尤为重要。英语教师生创造个应用语言知识增强语言交际能力的情景。是意念与功能准则。即把纯理论性的语言变成生动形象的语言,做到学以致用。只要按照培养学生交际能力的方法组织教学,充分运用好以上准则,就可以大大提高学生在具体情景中使用英语的交际能力。英语作嘉彦社会语言学教程复旦大学出版社,。许国璋社会语言学及其应用外国语教学,。靳梅琳社会语言学与英语学习天津,南开大学出版社,社会语言学对英语教学的影响社会语言学世纪年代在美国诞生。社会语言学流。交际能力理论是社会语言学的重要理论之。在培养学生的交际能力上,应重点把握好以下几个准则是语言准则。即在词语和句型的选择上,应选择那些与学生有关的且具有代表性真实性的材料。是情景准则......”。

7、“.....给学变异,以培养学生得体表达英语的交际能力。社会语言学视野下的大学英语教学原稿。用社会语言学理论指导大学英语教学。语篇是社会语言学所关注的语言交际单位。在英语教学中,语篇教学占据着重要位置,其作用绝不可低估是它对语法的学习具有促进在教学的过程中要适当地进行文化导入,注重向学生介绍英语国家文化背景方面的知识,以培养学生使用语言的得体性和交际能力。语言变异是社会语言学研究的核心。这就要求大学英语教师在教学过程中,应该重视两个不容忽视的问题是引导学生正确认识语言学生的语言交际功能。由此看出从社会语言学的角度重视语篇教学,学生既可以学到语言基本知识,还可以学到不同体裁的语篇写作风格及写作技巧,从而使学生在不同语境中能够得体有效地使用英语。根据社会语言学的观点,任何语言都是特定文化的部分。所法依旧单。受传统教学方法影响,教师为完成课堂教学任务......”。

8、“.....学生学习靠死记硬背,难以提高学生的学习兴趣。创立的社会语言学的诞生,打破了以为代表的结构主义语言学流派创始人的初衷是研究语言使用中的变异现象与社会环境之间的相互关系,研究对象是以日常话语为材料,研究的核心主要是语言变体。社会语言学视野下的大学英语教学原稿。用社会语言学理论指导大学英语教学。语篇是社会语言社会语言学视野下的大学英语教学原稿以说,要想真正掌握英语这门语言,正确认识英语国家所属社会环境和文化背景知识是必不可少的。毋庸置疑,掌握英语国家社会文化知识与掌握英语词语概念意义语法知识是同等重要的。所以说在大学英语教学中,英语国家文化导入就显得尤为重要。英语教师梅琳教授所言个学习英语者如果忽视社会语言学的学习,或者对社会语言学毫无了解,那么他就很难提高对英语的掌握层次。因此说,大学英语教师要高度重视社会语言学理论,牢牢把握个关键环节,把我国英语教学水平再提高到个新的台阶......”。

9、“.....由此看出从社会语言学的角度重视语篇教学,学生既可以学到语言基本知识,还可以学到不同体裁的语篇写作风格及写作技巧,从而使学生在不同语境中能够得体有效地使用英语。根据社会语言学的观点,任何语言都是特定文化的部分。所即在词语和句型的选择上,应选择那些与学生有关的且具有代表性真实性的材料。是情景准则。就是要把各种社会交际的典型形式引入课堂,给学生创造个应用语言知识增强语言交际能力的情景。是意念与功能准则。即把纯理论性的语言变成生动形象的语言,做性和交际能力。语言变异是社会语言学研究的核心。这就要求大学英语教师在教学过程中,应该重视两个不容忽视的问题是引导学生正确认识语言的差异性。任何种语言,都有各种各样的变异和变体。就英语而言,地理位置不同,就有不同的英语。是要告知学生体裁的语篇写作风格及写作技巧,从而使学生在不同语境中能够得体有效地使用英语。根据社会语言学的观点......”。