1、“.....而且更喜欢动手,基于这点,我们可以给学生设计些实践活动课,让学生主动操作,学生在这样的实践操作过程中就能有效地和分组比赛的方式,让学生上黑板完成限时的计算题解答任务,表现好的学生可以获得适当的奖励。通过这方法可以激发学生的学习兴趣,并且可以在演示过程中清楚地看出学生计算中学生数学算用结合能力的培养探索新课程下旬,。李英俊浅谈小学数学教学中学生算用结合能力的培养新课程研究旬刊,。浅议情境教学在小学数学算用结合中应用的对策原稿浅议情境教学在小学数学算用结合中应用的对策原稿只有在理解了计算的道理基础上,才能创造出计算的方法......”。

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