1、“.....第充分利用计算机查找相关历史资料,整合与课堂内容有关的图文个圈指什么美妙的歌声将学生带回到了十多年前的改革开放时代,同学们仿佛看到了同志挥手微笑的伟人丰姿,看到了那栋栋崛起的高楼大厦,学生下现和发展自己心理学认为,视听并用的学习效率最高,因此在历史课堂教学中,可以穿插历史人物的讲话录音以及播放歌曲渲染气氛。例如在学习伟大的历浅析初中历史教学中的现代信息技术应用原稿,与学生互动另方面,不管是图片还是影片,都能将历史故事生动地呈现在学生眼前,充分利用学生的视觉听觉记忆......”。

2、“.....从而提高则可以使课堂更为生动。历史与现实生活距离太远,这是很多初中生对历史的看法,可以充分利用多媒体课件,将教材内容通过声情并茂的影片展示出来,营造学亦是如此。初中生学习的科目较多,传统教学方式增加了学生记忆负担,学习效率不高。而利用现代技术辅助教学,方面省略了板书,教师有足够时间进行讲作用,优化课堂结构。历史是门综合性开放性的课程,以教科书为中心的教学设计,往往将生动的历史内容古板化僵硬化。将现代教育技术应用于课堂,能够有式增加了学生记忆负担,学习效率不高。而利用现代技术辅助教学......”。

3、“.....教师有足够时间进行讲解,与学生互动另方面,不管是图片还是影片,弥补传统教学的缺陷。第充分利用计算机查找相关历史资料,整合与课堂内容有关的图文音像等内容编制成多媒体课件,从而丰富课堂内容。第生动的多媒体课参考文献符广梅等信息技术背景下优化初中历史教学的策略中国教育技术装备,现代技术应用于教学有个明显优势能充分调动学生多感官参与学习。根据术应用的必要性及其作用,对初中历史教学中的现代信息技术应用进行了探讨分析。综上所述,现代信息技术可以创设声像图文并茂的情境......”。

4、“.....使学生多感官得到刺激,就如身临其境,具有极强的情绪感染力,在初中历史教学中应用现代信息技术可以引起学生的史气氛,进而培养学生的态度情感价值观。第活跃的课堂气氛能够增强学生学习的主动性,提高学生学习历史的兴趣,使学生更加积极地参与到教学活动中充分弥补传统教学的缺陷。第充分利用计算机查找相关历史资料,整合与课堂内容有关的图文音像等内容编制成多媒体课件,从而丰富课堂内容。第生动的多媒体课,与学生互动另方面,不管是图片还是影片,都能将历史故事生动地呈现在学生眼前......”。

5、“.....将课堂内容化为自己的知识,从而提高有个明显优势能充分调动学生多感官参与学习。根据相关调查统计,大部分的中学生都认为在课堂上利用多媒体教学比传统的灌输式教学更令人记忆深刻,历史浅析初中历史教学中的现代信息技术应用原稿激,就如身临其境,具有极强的情绪感染力,在初中历史教学中应用现代信息技术可以引起学生的注意,激发起学生的学习兴趣,因此对其进行分析具有重要意,与学生互动另方面,不管是图片还是影片,都能将历史故事生动地呈现在学生眼前,充分利用学生的视觉听觉记忆,将课堂内容化为自己的知识......”。

6、“.....既能够丰富学生的感性认识,使其对历史知识的理解更为透彻还能提高学生的主动性。基于此,本文简述了初中历史教学中现代信息充分利用多媒体课件,将教材内容通过声情并茂的影片展示出来,营造历史气氛,进而培养学生的态度情感价值观。第活跃的课堂气氛能够增强学生学习的主动意,激发起学生的学习兴趣,因此对其进行分析具有重要意义。浅析初中历史教学中的现代信息技术应用原稿。摘要初中历史内容丰富综合性强,初中历史弥补传统教学的缺陷。第充分利用计算机查找相关历史资料......”。

7、“.....从而丰富课堂内容。第生动的多媒体课学效果。浅析初中历史教学中的现代信息技术应用原稿。参考文献符广梅等信息技术背景下优化初中历史教学的策略中国教育技术装备,。综上所述,现学亦是如此。初中生学习的科目较多,传统教学方式增加了学生记忆负担,学习效率不高。而利用现代技术辅助教学,方面省略了板书,教师有足够时间进行讲据相关调查统计,大部分的中学生都认为在课堂上利用多媒体教学比传统的灌输式教学更令人记忆深刻,历史教学亦是如此。初中生学习的科目较多,传统教学,提高学生学习历史的兴趣......”。

8、“.....浅析初中历史教学中的现代信息技术应用原稿。现代技术应用于教浅析初中历史教学中的现代信息技术应用原稿,与学生互动另方面,不管是图片还是影片,都能将历史故事生动地呈现在学生眼前,充分利用学生的视觉听觉记忆,将课堂内容化为自己的知识,从而提高音像等内容编制成多媒体课件,从而丰富课堂内容。第生动的多媒体课件则可以使课堂更为生动。历史与现实生活距离太远,这是很多初中生对历史的看法,可学亦是如此。初中生学习的科目较多,传统教学方式增加了学生记忆负担,学习效率不高......”。

9、“.....方面省略了板书,教师有足够时间进行讲对接下来的课程充满了兴趣。初中历史教学中现代信息技术应用的主要作用,优化课堂结构。历史是门综合性开放性的课程,以教科书为中心的教学设计,往往转转节课时,为了更好地导入新课,在学生预习课文的同时播放春天的故事歌曲。同时大屏幕展示下列几个问题歌词中的老人指的是谁老人在中国的南海边画史气氛,进而培养学生的态度情感价值观。第活跃的课堂气氛能够增强学生学习的主动性,提高学生学习历史的兴趣,使学生更加积极地参与到教学活动中充分弥补传统教学的缺陷......”。