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7、“.....能够达到提高课堂教学效加深学生对于文字意义上的理解,深化学生对于汉字字面形象上的记忆。针对个词语或事物进行教学的过程中,教师还可以应用简笔画将文字与对应的事物简单描绘出来,学生对汉字的记忆,而且还能有效发展学生的思维能力。浅谈小学语文写字课堂教学中简笔画的有效运用原稿。良好的记忆和理解能力是保证学生进行学习发展智力的重教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程,也是培养学生思维能力的过程,在课堂教学中发展学生的思维能力也是小学语文教学的重要目标之。因此,小学语文汉学,实际上是运用象形文字的表现形式进行教学......”。

8、“.....课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程,也是浅谈小学语文写字课堂教学中简笔画的有效运用原稿条件之。小学阶段更加需要儿童善于运用良好的记忆能力和记忆方法去学习复习和巩固。在小学语文写字课堂教学中,教师课题用象形文字将所学文字演变的过程呈现出来,通过极少的笔划线条,绘制目了然易学易记的生动形象。简笔画能使教学内容直观形象的展示出来,其特点与小学生形象思维的特点相吻合。因此,在小学语文课堂教学中运学生对汉字的记忆,而且还能有效发展学生的思维能力。浅谈小学语文写字课堂教学中简笔画的有效运用原稿......”。

9、“.....达到化难为易提升教学效果的作用。关键词小学语文写字教学简笔画从儿童心理发展的年龄特征来看,小学生的思维方式主要以形象思维为主,对抽象事物接受起来学中运用简笔画教学的运用策略。摘要随着新课改的不断推进,要求在小学语文课堂教学中不仅要注重知识的传递,更要重视学生能力的培养。简笔画作为种直观形象的教学培养。简笔画作为种直观形象的教学辅助手段,能够使简单枯燥的教学内容变得更加生动直观和形象,有利于学生学习兴趣的激发教学中的重点难点问题,也可以通过简笔画生动形象。简笔画能使教学内容直观形象的展示出来......”。