1、“.....用这种方法来引导学生记单词显然对学生的身体健康有负面的影响,万有个学生因此而拉肚子或其他事发生,后果不堪设想。因此,我们在设计游戏时定要仔细考虑的重难点和其他教学要求,并且在游戏教学过程中,设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,可以让各层次学生都参与。可以把全班分成若干个小组,根据学生的个人素质考虑到部分学生的性格特训练有机地结合在娱乐活动中,从而改变英语教学枯燥呆板的局面,起到以趣激情寓教于乐的作用。但是在教学实践中设计课堂教学的游戏必须遵守定的原则,否则不但无法起到促进学生掌握知识运用浅谈小学英语游戏教学设计中遵循的原则原稿课堂气氛和调动学生学习积极性。游戏的设计必须符合学生的年龄特点目前......”。

2、“.....根据学生年龄的差异,不同年级的学生所学的内容也不同。教学内容的不同在定导学生记单词显然对学生的身体健康有负面的影响,万有个学生因此而拉肚子或其他事发生,后果不堪设想。因此,我们在设计游戏时定要仔细考虑,保证游戏的形式和内容不会对学生的身心健康造成教学中,就不但不能激发学生的学习兴趣,还可能使学生感到厌倦。我们可以尝试用加减数字或找邻居等的游戏方法引导学生对英语数字的掌握,这种方法使学生感受到定的挑战性和刺激性,进步活跃因此受伤,势必影响教学进程,甚至带来不愉快的后果。所以,我们在设计游戏时定要注意其安全性,避免事故的发生。浅谈小学英语游戏教学设计中遵循的原则原稿。游戏设计形式必须健康有些注意游戏操作时的安全性......”。

3、“.....教师设计了抢图片的游戏教师在教室的周的墙壁上贴了许多图片,然后学生根据教师发出的口令去抢相应的图片,抢的图片多的小组为胜利者。教师从些电视节目中得到启发,设计了令人不敢恭维的游戏。在次小学英语课堂教学观摩活动中,我见到位教师设计了个喝汽水比赛的游戏,看谁喝汽水又快又多,输者要背出英语单词。用这种方法来比如教英语数字时,低年级可用开火车的方式帮助学生掌握英语数字的表达,但此法应用到高年级的教学中,就不但不能激发学生的学习兴趣,还可能使学生感到厌倦。我们可以尝试用加减数字或找邻从年级到年级开设了英语课。根据学生年龄的差异,不同年级的学生所学的内容也不同。教学内容的不同在定程度上制约了教师的教学手段。因此......”。

4、“.....设计的游戏应该有定的难度,从而能够激发学生运用智力解决问题。游戏的设计要具有创造性游戏活动有了创造性才有了它在课堂中的生命,要灵活性地处理教材内容与游戏活不良的影响。关键词小学英语教学游戏设计原则游戏性趣味性是小学英语教学的基本特征,教师在课堂上安排些新颖有趣能充分调动学生学习兴趣的游戏,可以把英语语言知识的学习与英语语言技能的教师从些电视节目中得到启发,设计了令人不敢恭维的游戏。在次小学英语课堂教学观摩活动中,我见到位教师设计了个喝汽水比赛的游戏,看谁喝汽水又快又多,输者要背出英语单词。用这种方法来课堂气氛和调动学生学习积极性。游戏的设计必须符合学生的年龄特点目前......”。

5、“.....根据学生年龄的差异,不同年级的学生所学的内容也不同。教学内容的不同在定设计游戏时定要注意其安全性,避免事故的发生。浅谈小学英语游戏教学设计中遵循的原则原稿。比如教英语数字时,低年级可用开火车的方式帮助学生掌握英语数字的表达,但此法应用到高年级浅谈小学英语游戏教学设计中遵循的原则原稿学生的特点和需要。当以年级学生为教学对象时,教师设计的游戏必须简单明了,使学生容易领会容易操作。以年级学生为教学对象时,设计的游戏应该有定的难度,从而能够激发学生运用智力解决问课堂气氛和调动学生学习积极性。游戏的设计必须符合学生的年龄特点目前,我们县区小学从年级到年级开设了英语课。根据学生年龄的差异,不同年级的学生所学的内容也不同......”。

6、“.....通过这种游戏活动,不仅激发了学生的想象力,而且学生的表达能力也得到了提高。浅谈小学英语游戏教学设计中遵循的原则原稿。游戏的设计必须符合学生的年龄特点目前,我们县区小片的游戏教师在教室的周的墙壁上贴了许多图片,然后学生根据教师发出的口令去抢相应的图片,抢的图片多的小组为胜利者。这是训练学生听力的游戏,目的很明显。但该班学生人数多,教室已显得动的关系,教师能够把静态的书本知识活化为生动的游戏活动。要灵活地选择游戏活动的时机,注意调整和把握课堂气氛和课堂节奏,有计划地安排游戏活动在整节课的位臵,以达到课伊始兴已浓的教教师从些电视节目中得到启发,设计了令人不敢恭维的游戏。在次小学英语课堂教学观摩活动中......”。

7、“.....看谁喝汽水又快又多,输者要背出英语单词。用这种方法来程度上制约了教师的教学手段。因此,我们在设计课堂教学用的游戏时要考虑不同年龄段的学生的特点和需要。当以年级学生为教学对象时,教师设计的游戏必须简单明了,使学生容易领会容易操作。教学中,就不但不能激发学生的学习兴趣,还可能使学生感到厌倦。我们可以尝试用加减数字或找邻居等的游戏方法引导学生对英语数字的掌握,这种方法使学生感受到定的挑战性和刺激性,进步活跃邻居等的游戏方法引导学生对英语数字的掌握,这种方法使学生感受到定的挑战性和刺激性,进步活跃课堂气氛和调动学生学习积极性。游戏的设计必须注意其安全性教师在设计课堂教学游戏时,还要拥挤。只见教师声令下......”。

8、“.....在此过程中,有些学生相互碰撞,有些学生被桌椅绊倒,万有学生因此受伤,势必影响教学进程,甚至带来不愉快的后果。所以,我们在浅谈小学英语游戏教学设计中遵循的原则原稿课堂气氛和调动学生学习积极性。游戏的设计必须符合学生的年龄特点目前,我们县区小学从年级到年级开设了英语课。根据学生年龄的差异,不同年级的学生所学的内容也不同。教学内容的不同在定,保证游戏的形式和内容不会对学生的身心健康造成不良的影响。游戏的设计必须注意其安全性教师在设计课堂教学游戏时,还要注意游戏操作时的安全性。在次年级的英语课堂教学中,教师设计了抢教学中,就不但不能激发学生的学习兴趣,还可能使学生感到厌倦......”。

9、“.....这种方法使学生感受到定的挑战性和刺激性,进步活跃点反应速度等因材施教。游戏设计形式必须健康有些教师从些电视节目中得到启发,设计了令人不敢恭维的游戏。在次小学英语课堂教学观摩活动中,我见到位教师设计了个喝汽水比赛的游戏,看谁喝识的作用,还可能对学生的学习过程造成干扰,影响学习效果。下面我谈谈这方面的几点意见游戏的设计要有目的要面向全体游戏是为教学服务的,必须与教学密切相关。设计游戏时,要充分考虑教学不良的影响。关键词小学英语教学游戏设计原则游戏性趣味性是小学英语教学的基本特征,教师在课堂上安排些新颖有趣能充分调动学生学习兴趣的游戏,可以把英语语言知识的学习与英语语言技能的教师从些电视节目中得到启发,设计了令人不敢恭维的游戏......”。