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9、“.....尤其是在农村初中,诵读法仍然可以作为英语教学的主要途径,以课本知识和文化拓展为教育核心,并融会贯通分层教学任务型教学等些新颖的教学方法,使语基本句法结构,再对照具体的语法理论具体分析,很容易就掌握英语语法。由于诵读对英语学习这种潜移默化的影响,学生在学习中正面碰到的困难就少多了,无形中降受形象美语言美。在语言实践中,学生通过听觉视觉等各感官与语言材料的接触,不断积累语言知识,体会出其语音语义语调及语气,日积月累,便逐渐培养了对语言的感陈录生马剑侠新编心理学北京师范大学出版社......”。