1、“.....能引起学生的共鸣。当我没有讲解课文,而是先让学生学唱明月几时有,学生很快就能唱得有声有色。在音乐的旋律中,歌词所表现出的意境悄悄地渗入到学生的心灵,教师此时就能顺利地导入新课。枯燥的文言文有了音乐的渲染,学生学习起来更有劲头了。讲出师表当我放出音乐时,那如泣如思维,引起学生对新内容强烈的求知欲,学生的学习效果就会得到提高。通过初中语文的学习,中华民族传统文化也能得以顺利地继承并发扬光大。用音乐导入学习积极性是学生学习活动中种自主探究自主学习的心理状态。它包括学习目的学习动机和创新思维等心理因素。情况下提出来的学生脑海里都在回味着问题,这句激励了许多仁人志士的话引起了学生的注意,我趁机说欲知答案,请看范仲淹写的岳阳楼记。用熟悉的名言名句开场,能激发学生的好奇心,增强学生的求知欲,成为学习文言文的动力......”。

2、“.....新颖性强幽默生动的导语能够激发学生的学习兴趣,使课堂处于种有利于教师调控的状态,为教学重点难点的学习起到铺路搭桥的作用。而导入的方法又丰富多彩,教师只有吃透教材,准确把握教学主题,灵活地选用导入方法,不断给学生以新鲜感大家都熟悉的名言开头,探讨其含义用法,导入当天要讲的课文。学生们也想知道这句名言是怎么来的,好奇心被勾起来,迫不及待地到文中寻找。比如在讲曹刿论战时,我就抓住鼓作气这成语进行讨论为什么说是鼓作气学生们议论纷纷,有的说憋着口气,干完。有的说引起了学生的注意,我趁机说欲知答案,请看范仲淹写的岳阳楼记。用熟悉的名言名句开场,能激发学生的好奇心,增强学生的求知欲,成为学习文言文的动力。摘要初中语文导入新课是课堂教学重要的步,导语是语文教学中不容忽视的环节。个成功的导语设计如同把开启授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳......”。

3、“.....才能激活学生的思维,引起学生对新内容强烈的求知欲,学生的学习效果就会得到提高。通过初中语文的学习,中华民族传统文化也能得以顺利地继教师此时就能顺利地导入新课。枯燥的文言文有了音乐的渲染,学生学习起来更有劲头了。讲出师表当我放出音乐时,那如泣如诉的歌声下子感染了学生,我让每个学生写出自己的感受,学生们不约而同地写出了诸葛亮为鞠躬尽瘁死而后已的品格。这就是音乐的力量,引发承并发扬光大浅谈初中语文教学中的导入法原稿。用名言导入中学生对语言已有定的积累,知道很多名言佳句,在写作文时也能用得恰到好处,但是他们并不知道名言佳句的来历。比如不为斗米折腰都知道人要有志气,愚公移山是指坚持不懈不放弃。教师就可以用这种用音乐导入学习积极性是学生学习活动中种自主探究自主学习的心理状态。它包括学习目的学习动机和创新思维等心理因素。发挥学生的积极主动性是学生顺利完成学习的重要前提......”。

4、“.....在上课之前放段音乐,特别是与新课有关的乐曲,能引起学生的共鸣。当纷纷,有的说憋着口气,干完。有的说气可鼓不可泄。我看时机成熟,因势引出课文鼓作气,再而衰,而竭,给出答案。在教岳阳楼记时,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,这句大家也非常熟悉,我就以此为切入点,提出了系列问题这句话是谁说的他有能力忧天下吗开启学生兴趣大门的金钥匙,新颖性强幽默生动的导语能够激发学生的学习兴趣,使课堂处于种有利于教师调控的状态,为教学重点难点的学习起到铺路搭桥的作用。而导入的方法又丰富多彩,教师只有吃透教材,准确把握教学主题,灵活地选用导入方法,不断给学生以新气可鼓不可泄。我看时机成熟,因势引出课文鼓作气,再而衰,而竭,给出答案。在教岳阳楼记时,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,这句大家也非常熟悉,我就以此为切入点......”。

5、“.....用名言导入中学生对语言已有定的积累,知道很多名言佳句,在写作文时也能用得恰到好处,但是他们并不知道名言佳句的来历。比如不为斗米折腰都知道人要有志气,愚公移山是指坚持不懈不放弃。教师就可以用这种学生兴趣大门的金钥匙,新颖性强幽默生动的导语能够激发学生的学习兴趣,使课堂处于种有利于教师调控的状态,为教学重点难点的学习起到铺路搭桥的作用。而导入的方法又丰富多彩,教师只有吃透教材,准确把握教学主题,灵活地选用导入方法,不断给学生以新鲜感案。在教岳阳楼记时,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,这句大家也非常熟悉,我就以此为切入点,提出了系列问题这句话是谁说的他有能力忧天下吗为什么他要先忧后乐呢这句话在什么情况下提出来的学生脑海里都在回味着问题,这句激励了许多仁人志士的话浅谈初中语文教学中的导入法原稿为什么他要先忧后乐呢这句话在什么情况下提出来的学生脑海里都在回味着问题......”。

6、“.....我趁机说欲知答案,请看范仲淹写的岳阳楼记。用熟悉的名言名句开场,能激发学生的好奇心,增强学生的求知欲,成为学习文言文的动学生兴趣大门的金钥匙,新颖性强幽默生动的导语能够激发学生的学习兴趣,使课堂处于种有利于教师调控的状态,为教学重点难点的学习起到铺路搭桥的作用。而导入的方法又丰富多彩,教师只有吃透教材,准确把握教学主题,灵活地选用导入方法,不断给学生以新鲜感指坚持不懈不放弃。教师就可以用这种大家都熟悉的名言开头,探讨其含义用法,导入当天要讲的课文。学生们也想知道这句名言是怎么来的,好奇心被勾起来,迫不及待地到文中寻找。比如在讲曹刿论战时,我就抓住鼓作气这成语进行讨论为什么说是鼓作气学生们议论言已有定的积累,知道很多名言佳句,在写作文时也能用得恰到好处,但是他们并不知道名言佳句的来历。比如不为斗米折腰都知道人要有志气,愚公移山是指坚持不懈不放弃......”。

7、“.....探讨其含义用法,导入当天要讲的课文。学生们也想鲜感,才能更好地吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,保证课堂教学任务的顺利完成。用名言导入中学生对语言已有定的积累,知道很多名言佳句,在写作文时也能用得恰到好处,但是他们并不知道名言佳句的来历。比如不为斗米折腰都知道人要有志气,愚公移山是承并发扬光大浅谈初中语文教学中的导入法原稿。用名言导入中学生对语言已有定的积累,知道很多名言佳句,在写作文时也能用得恰到好处,但是他们并不知道名言佳句的来历。比如不为斗米折腰都知道人要有志气,愚公移山是指坚持不懈不放弃。教师就可以用这种,才能更好地吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,保证课堂教学任务的顺利完成浅谈初中语文教学中的导入法原稿浅谈初中语文教学中的导入法原稿。摘要初中语文导入新课是课堂教学重要的步,导语是语文教学中不容忽视的环节。个成功的导语设计如同把引起了学生的注意......”。

8、“.....请看范仲淹写的岳阳楼记。用熟悉的名言名句开场,能激发学生的好奇心,增强学生的求知欲,成为学习文言文的动力。摘要初中语文导入新课是课堂教学重要的步,导语是语文教学中不容忽视的环节。个成功的导语设计如同把开启当悠扬的音乐环绕在学生耳边,学生的情绪就随着音乐起伏飘荡,音乐中的歌词就沁入学生心扉。比如水调歌头明月几时有,我没有讲解课文,而是先让学生学唱明月几时有,学生很快就能唱得有声有色。在音乐的旋律中,歌词所表现出的意境悄悄地渗入到学生的心灵,知道这句名言是怎么来的,好奇心被勾起来,迫不及待地到文中寻找。比如在讲曹刿论战时,我就抓住鼓作气这成语进行讨论为什么说是鼓作气学生们议论纷纷,有的说憋着口气,干完。有的说气可鼓不可泄。我看时机成熟,因势引出课文鼓作气,再而衰,而竭,给出答浅谈初中语文教学中的导入法原稿学生兴趣大门的金钥匙,新颖性强幽默生动的导语能够激发学生的学习兴趣......”。

9、“.....为教学重点难点的学习起到铺路搭桥的作用。而导入的方法又丰富多彩,教师只有吃透教材,准确把握教学主题,灵活地选用导入方法,不断给学生以新鲜感的歌声下子感染了学生,我让每个学生写出自己的感受,学生们不约而同地写出了诸葛亮为鞠躬尽瘁死而后已的品格。这就是音乐的力量,引发共鸣。教师利用音乐导入新课,能够烘托气氛,把学生带入课文之中,为上新课蓄势,很受初中学生欢迎。用名言导入中学生对语引起了学生的注意,我趁机说欲知答案,请看范仲淹写的岳阳楼记。用熟悉的名言名句开场,能激发学生的好奇心,增强学生的求知欲,成为学习文言文的动力。摘要初中语文导入新课是课堂教学重要的步,导语是语文教学中不容忽视的环节。个成功的导语设计如同把开启发挥学生的积极主动性是学生顺利完成学习的重要前提。音乐具有感染力,在上课之前放段音乐,特别是与新课有关的乐曲,能引起学生的共鸣......”。