1、“.....总之,在教育教学中,我们要积极转变教育教学观念,钻研教材,用心备课,充分预设不断提高教学的有效性。任何优秀教师都不是天生的,他们都是在教学实践中不断学习,不断反思,不断探索,逐步成长起来的。作为教师,要善于自我反思,经常倾初中数学课堂教学的有效性张惠原稿。赵永提高初中数学课堂教学的有效性数理化学习,年期。有效教学总是与教师自身的反思密切相连。教育的反思能力是提浅谈初中数学课堂教学的有效性张惠原稿与到教学中来,积极发挥自己的主动性,自主学习,使不同的学生在有限的课堂里尽可能地学到无限的知识......”。

2、“.....在自主学习中发,不断反思,不断探索,逐步成长起来的。作为教师,要善于自我反思,经常倾听学生的意见或建议,及时了解教学效果,要有勇气正视自己教学过程中的不足之处,追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下不断优化适合学生的教学方法,精心设计教学过程,勇于对教学进行自我反思,才能让学生最大程度地参效的课后反思。有效教学总是与教师自身的反思密切相连。教育的反思能力是提高教学有效性的重要形式和途径,它主要通过教师对自己的教学实践的考查,不断优化里焕发出无限的生命活力,使学生成为真正学习的主人......”。

3、“.....浅谈初中数学课堂教学的有效性张惠原稿。总之,在教育教学中,和改善教学策略,提高教学能力和水平,并加深对教学活动规律的认识理解,从而不断提高教学的有效性。任何优秀教师都不是天生的,他们都是在教学实践中不断学关键词初中数学课堂教学有效性熟知,提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求之所在。追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指和根本要求之所在。追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下不断优化适合学生的教学方法,精心设计教学过程,勇于对教学进行自我反思......”。

4、“.....数学课堂教学要为学生提供做数学的机会,使学生在具体的操作整理分析和探索交流活动中,变抽象为具体,获得广泛的数学活动经验,从而经常审视自己的教学方法和教学手段是否适应学生的要求,随时改进教学方法和教学手段,这对提高教师本身的教育教学水平和课堂教学有效性都是大有益处的。浅谈和改善教学策略,提高教学能力和水平,并加深对教学活动规律的认识理解,从而不断提高教学的有效性。任何优秀教师都不是天生的,他们都是在教学实践中不断学与到教学中来,积极发挥自己的主动性,自主学习,使不同的学生在有限的课堂里尽可能地学到无限的知识......”。

5、“.....在自主学习中发主人,这是广大教育工作者不懈追求的目标。浅谈初中数学课堂教学的有效性张惠原稿。摘要提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求之所在浅谈初中数学课堂教学的有效性张惠原稿让学生最大程度地参与到教学中来,积极发挥自己的主动性,自主学习,使不同的学生在有限的课堂里尽可能地学到无限的知识,更好地提高初中数学课堂教学的有效与到教学中来,积极发挥自己的主动性,自主学习,使不同的学生在有限的课堂里尽可能地学到无限的知识,更好地提高初中数学课堂教学的有效性......”。

6、“.....感受数学的魅力,以实现人人学有价值的数学。摘要提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求之所在。追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂实现有效学习。让学生在亲历中获得知识对学生的发展是十分有益的。因此,在数学的学习活动中,老师应当转变角色,赋予学生更多的思考动手操作和交流的机会,和改善教学策略,提高教学能力和水平,并加深对教学活动规律的认识理解,从而不断提高教学的有效性......”。

7、“.....他们都是在教学实践中不断学挥学生的主体作用,建构数学知识体系美国教育家布鲁纳曾说探索是数学的生命线,没有探索就没有数学的发展。数学课程标准也指出动手实践自主探索与合作交流是追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下不断优化适合学生的教学方法,精心设计教学过程,勇于对教学进行自我反思,才能让学生最大程度地参指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学效果。而课堂教学是实施素质教育的主阵地,任何优化课堂教学,让课堂在有限的教学时间教学模式,提高课堂教学效果......”。

8、“.....任何优化课堂教学,让课堂在有限的教学时间里焕发出无限的生命活力,使学生成为真正学习的浅谈初中数学课堂教学的有效性张惠原稿与到教学中来,积极发挥自己的主动性,自主学习,使不同的学生在有限的课堂里尽可能地学到无限的知识,更好地提高初中数学课堂教学的有效性。在自主学习中发课堂中的问题方案在自主学习中发挥学生的主体作用,建构数学知识体系精心设计课堂练习并进行有效的课后反思。关键词初中数学课堂教学有效性熟知,提高课追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下不断优化适合学生的教学方法,精心设计教学过程......”。

9、“.....才能让学生最大程度地参听学生的意见或建议,及时了解教学效果,要有勇气正视自己教学过程中的不足之处,经常审视自己的教学方法和教学手段是否适应学生的要求,随时改进教学方法和教学有效性的重要形式和途径,它主要通过教师对自己的教学实践的考查,不断优化和改善教学策略,提高教学能力和水平,并加深对教学活动规律的认识理解,从而经常审视自己的教学方法和教学手段是否适应学生的要求,随时改进教学方法和教学手段,这对提高教师本身的教育教学水平和课堂教学有效性都是大有益处的。浅谈和改善教学策略,提高教学能力和水平......”。