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8、“.....避免动作的养成。因为动作旦养成习惯,纠正起来就非常不容易。为了提高学生钳工技能集训的探索与思考原稿加上名理论好和名理论较差的同学。这样就打消了学生在集训期间对理论知识的顾虑,然后每人分别轮流任组长质检员工艺员。每次做完当天的实训任务,分别极性,便于查找自己的问题。教师可根据学生学习情况录制不同的微课,上传到班级群里,便于学生随时随地的学习。技能集训要有目的有计划进行,加强基本虑安排学生分组情况,做到帮带,互补互助,培养他们的团队协作意识。我们学校的钳工桌共有个钳工工位......”。

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