1、“.....现阶段初中美术所面临的困境不容小觑,很多教师仍旧没有完全摆脱应试教育的影响,在开展美术教育的时候仍旧是采用以知识传授为主要方式的教学模式。这样方式的美术教育等于是被剪去了羽翼,发挥不了其真正的教育作用,而且这样的方式也与美术段初中美术所面临的困境不容小觑,很多教师仍旧没有完全摆脱应试教育的影响,在开展美术教育的时候仍旧是采用以知识传授为主要方式的教学模式。这样方式的美术教育等于是被剪去了羽翼,发挥不了其真正的教育作用,而且这样的方式也与美术教育的核到美术教育所面临的困境,抓住问题的根源所在,以更切实际的努力来打破困境局面,让美术教育能够更多地发挥其应有的教育作用,让学生在美术教育之下获得更好的情感发展和审美体验,为学生更为全面的个人发展奠定个良好的基础提高对于美术教育面对初中美术教学困境的教改思路原稿表达形式和内涵......”。

2、“.....还原艺术创作时作者的心态和当时的社会环境,让学生能够产生更为切身的感受,让学生能够更深入地走进艺术作品,获得更多也更真实的艺术体验。通过这样的方式学生的美术学习发现美和创造美的能力。因此,在初中美术教学中教师要鼓励学生大胆地走出课堂,走入自己的生活,在自己的生活之中发现美感受美,带着审美的目光去看待自己的生活,从生活中提炼自己对于美的感悟。以这样的方式能更好地培养学生的审美能力和陶冶学辅助以相关的音乐片段,既能够为学生营造更为浓郁的艺术氛围,而且还能够让学生在艺术的世界中获得更多的体验。与历史学科的联系同样如此,很多优秀的艺术作品都有其独特的历史背景,而在特定的历史背景之下,每部优秀的美术作品都有其独有的艺术而言要更多地让学生去了解美术作品的历史背景,还原艺术创作时作者的心态和当时的社会环境,让学生能够产生更为切身的感受,让学生能够更深入地走进艺术作品......”。

3、“.....通过这样的方式学生的美术学习将会更有收获,美术教育所的联系还能够更好地激发学生对于美术学科的兴趣,让学生能够从多个角度来认识美术,更好地体会和感悟艺术。尤其是与音乐学科的联系,音乐与美术都属于艺术范畴的学科,具有着高度的互通性,在美术作品赏析的时候,教师可以辅助以相关的音乐片段,达到的效果也会更为显著。走出课堂,走入生活美术不仅与很多学科有着密切的联系,与学生的实际生活更是联系异常紧密。所谓生活中处处都有美,只是缺乏发现美的眼睛,这句话点明了美术教育的最终方向,也阐明了美术教育的最高目标,那就是要培养学在解决美术教育困境的时候,教师应该正确地认识到这点,并且牢牢地抓住美术学科的这特点,以此作为突破美术教育困境的突破口。如在美术教学过程中,教师应该加强美术与语文学科的联系......”。

4、“.....相反,美术是门与文学历史地理音乐等等学科有着紧密联系的学科,而且更关键的是美术教育与德育教育更有着密不可分的联系。随着新课程改革的深入,美术教育被边缘化的问高目标,那就是要培养学生发现美和创造美的能力。因此,在初中美术教学中教师要鼓励学生大胆地走出课堂,走入自己的生活,在自己的生活之中发现美感受美,带着审美的目光去看待自己的生活,从生活中提炼自己对于美的感悟。以这样的方式能更好地培的艺术气息,让学生以更具实践性的方式来树立自身正确的审美取向,也通过学生在实际生活中对于美术的感悟来塑造学生良好的内在品质,培养学生高尚的道德情操,促进学生在情感和思想等方面的良好发展。在现阶段的美术教学中,作为教师要清楚地认识达到的效果也会更为显著。走出课堂,走入生活美术不仅与很多学科有着密切的联系,与学生的实际生活更是联系异常紧密。所谓生活中处处都有美,只是缺乏发现美的眼睛......”。

5、“.....也阐明了美术教育的最高目标,那就是要培养学表达形式和内涵。作为教师而言要更多地让学生去了解美术作品的历史背景,还原艺术创作时作者的心态和当时的社会环境,让学生能够产生更为切身的感受,让学生能够更深入地走进艺术作品,获得更多也更真实的艺术体验。通过这样的方式学生的美术学习费。而且加强与文学等学科的联系还能够更好地激发学生对于美术学科的兴趣,让学生能够从多个角度来认识美术,更好地体会和感悟艺术。尤其是与音乐学科的联系,音乐与美术都属于艺术范畴的学科,具有着高度的互通性,在美术作品赏析的时候,教师可面对初中美术教学困境的教改思路原稿有所缓解,但是其作用和重要性仍旧没有得到正确的认识。加强美术学科与其他学科的联系美术教育在初中阶段并不是门独立的学科,相反,美术是门与文学历史地理音乐等等学科有着紧密联系的学科,而且更关键的是美术教育与德育教育更有着密不可分的联表达形式和内涵......”。

6、“.....还原艺术创作时作者的心态和当时的社会环境,让学生能够产生更为切身的感受,让学生能够更深入地走进艺术作品,获得更多也更真实的艺术体验。通过这样的方式学生的美术学习中,作为教师要清楚地认识到美术教育所面临的困境,抓住问题的根源所在,以更切实际的努力来打破困境局面,让美术教育能够更多地发挥其应有的教育作用,让学生在美术教育之下获得更好的情感发展和审美体验,为学生更为全面的个人发展奠定个良好的学困境的教改思路原稿。在解决美术教育困境的时候,教师应该正确地认识到这点,并且牢牢地抓住美术学科的这特点,以此作为突破美术教育困境的突破口。如在美术教学过程中,教师应该加强美术与语文学科的联系,因为任何部优秀的美术作品都可以学生的审美能力和陶冶学生的艺术气息,让学生以更具实践性的方式来树立自身正确的审美取向,也通过学生在实际生活中对于美术的感悟来塑造学生良好的内在品质......”。

7、“.....促进学生在情感和思想等方面的良好发展。在现阶段的美术教学达到的效果也会更为显著。走出课堂,走入生活美术不仅与很多学科有着密切的联系,与学生的实际生活更是联系异常紧密。所谓生活中处处都有美,只是缺乏发现美的眼睛,这句话点明了美术教育的最终方向,也阐明了美术教育的最高目标,那就是要培养学会更有收获,美术教育所能达到的效果也会更为显著。走出课堂,走入生活美术不仅与很多学科有着密切的联系,与学生的实际生活更是联系异常紧密。所谓生活中处处都有美,只是缺乏发现美的眼睛,这句话点明了美术教育的最终方向,也阐明了美术教育的辅助以相关的音乐片段,既能够为学生营造更为浓郁的艺术氛围,而且还能够让学生在艺术的世界中获得更多的体验。与历史学科的联系同样如此,很多优秀的艺术作品都有其独特的历史背景,而在特定的历史背景之下,每部优秀的美术作品都有其独有的艺术且对于美术作品的深刻理解......”。

8、“.....每部优秀的美术作品都有其深刻的文学内涵和思想内涵。如果单纯地从构图色彩和光影等等美术知识的角度来剖析作品,既是对于美术作品教育价值的忽略,也是对于教育资源的种浪费。而且加强与文学等学说是部优美的文学作品而且对于美术作品的深刻理解,文学的角度必不可少,每部优秀的美术作品都有其深刻的文学内涵和思想内涵。如果单纯地从构图色彩和光影等等美术知识的角度来剖析作品,既是对于美术作品教育价值的忽略,也是对于教育资源的种面对初中美术教学困境的教改思路原稿表达形式和内涵。作为教师而言要更多地让学生去了解美术作品的历史背景,还原艺术创作时作者的心态和当时的社会环境,让学生能够产生更为切身的感受,让学生能够更深入地走进艺术作品,获得更多也更真实的艺术体验。通过这样的方式学生的美术学习育的核心宗旨背道而驰。提高对于美术教育的正确认识现阶段初中美术面临的最大困境就是认识的不全面性......”。

9、“.....要积极采取切实有效的策略来发挥美术教育对于学生个人成长的重要作用。面对初中美术辅助以相关的音乐片段,既能够为学生营造更为浓郁的艺术氛围,而且还能够让学生在艺术的世界中获得更多的体验。与历史学科的联系同样如此,很多优秀的艺术作品都有其独特的历史背景,而在特定的历史背景之下,每部优秀的美术作品都有其独有的艺术心宗旨背道而驰。,通过美术鉴赏教育来培养学生的审美能力。而且要塑造学生良好的审美情操,树立学生正确的价值取向,通过优秀艺术作品的熏陶来塑造学生的内心世界,让学生更为全面并且正确地发展。面对初中美术教学困境的教改思路原稿。有鉴正确认识现阶段初中美术面临的最大困境就是认识的不全面性,作为教师而言要正确而且全面地认识美术教学的作用和目的,要积极采取切实有效的策略来发挥美术教育对于学生个人成长的重要作用。面对初中美术教学困境的教改思路原稿。有鉴于此,现的艺术气息......”。