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7、“.....从而克服了人类感官的局限性,扩大了学生认知的时空,缩短了学生的认知过程。通过向学生展示丰富的典型的具体的经验和感性材的共同特征,使其对轴对称图形加深理解。通过多媒体课件让学生深切感受到这些图形的美,而且也充分激发了学生的兴趣。多媒体教学在小学数学后成为教改的点缀和累赘。有利于突出教学重点和难点以计算机为代表的现代化教学手段具有极丰富的表现力,能根据教学需要,生动地再现事物发悟数学思想等。如教学对称图形时......”。

8、“.....用课件的形式呈现在学生的眼前。这些图形涉及的范围很广多媒体教学在小学数学教学中的应用郑浩原稿学中的应用郑浩原稿。有利于突出教学重点和难点以计算机为代表的现代化教学手段具有极丰富的表现力,能根据教学需要,生动地再现事物发达到优化课堂教学的目的。丰富学生感知,激发其求知兴趣多媒体集声音文字图像和视频于体,具有很强的表现力,可清晰地显示出被观察对的共同特征,使其对轴对称图形加深理解。通过多媒体课件让学生深切感受到这些图形的美......”。

9、“.....多媒体教学在小学数学装组成个软件包,使教学内容程序化,上课时教师容易控制教学的进程,主要精力可放在如何发挥主导作用启发学生的思维上,从而提高学习效率。生的兴趣。集中注意力,增大学生接受能量运用多媒体辅助教学,可以做到数形结合声情并茂,能营造良好的学习氛围,使学生有意识的学习和无意生的眼前。这些图形涉及的范围很广,有动物的,如蜻蜓蝴蝶星瓢虫知了蜜蜂有植物的,如不同形状的叶子向日葵等。通过观察这些形态各异美丽表现力......”。