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8、“.....培养学生读与思的结合能力语文课程标低年级语文阅读教学的反思苏娟娟原稿文课程标准指出规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的说的态度和语言习惯。但是,冰冻尺,非日机结合相互渗透,就会相得益彰,既能培养学生的阅读素养,又能提高学生的阅读能力,实现语文教学的最终目标使学生形成良好的边读书边思考的习惯。低年级语文阅读教学的反思苏娟娟原稿......”。

9、“.....摘要小学生阅读能力的发展要经历个从低到高的过程,需要教师给以指导,教给他们阅读方法,的,让学生读自己能读懂的书,让学生把读书心得简单地写出来,向学生推荐适合他们年龄特点和阅读需要的书籍是最好的老师,兴趣是最好的学习动力,它能促使学生去追求知识,探索知识的奥秘。教育学和心理学告诉我们,阅读的大门。在低年级的语文阅读教学中......”。