1、“.....导致残疾学生爱心的缺失,不愿意接受别人的关心和帮助。学校家庭社会只是形式上的补偿,没有深入了解残疾思想动态和学习状态。可以开展些贴近生活的教学活动,逐渐渗透爱心教育,引导学生积极参与课外活动中,充分挖掘生活中积极向上的实例,把生活中的正能量传递给学生,避免学生生的爱心,让学生明白什么是真正的爱心,从而实现特殊教育的最终目标。,以爱心为主题传播正能量。教师可以借助生活中的实例,创设以爱心为主题的教学氛围去渗透爱心教育,潜残疾人教学中爱心教育的渗透原稿导致学生形成自私冷漠的性格。学校对爱心教育不重视致使学生待人接物冷漠,无法满足学生的发展需求......”。

2、“.....学校的氛围对学生心理的成长起到至关重要的作用逐渐渗透爱心教育,引导学生积极参与课外活动中,充分挖掘生活中积极向上的实例,把生活中的正能量传递给学生,避免学生产生负面情绪。关键词爱心教育感恩之心教学方式爱心教和交流,教学方式运用得不灵活,没有培养学生的感恩意识。残疾学生不能很好地融入教学中,在遇到困难无法排解心中苦闷时,容易产生自卑和失落的心理,间接影响他们的人际关系育的渗透原稿。,以爱心为主题传播正能量。教师可以借助生活中的实例,创设以爱心为主题的教学氛围去渗透爱心教育,潜移默化中传递正能量。不要形式化地传递爱心,如果只交际能力差......”。

3、“.....得不到父母的关怀,对切事物漠不关心,无论遇到什么事情都先从自己的角度出发,没有考虑到别人的感受,心理上觉得家庭和社空谈反而让学生感觉厌烦,教师要引用具有现实意义的案例积极渗透爱心教育。教学过程中要多与学生沟通交流,及时了解学生的思想动态和学习状态。可以开展些贴近生活的教学活动。很多残疾学生不知道如何表达自己的感恩之心,因为他们长期生活在缺少亲情的家庭环境中,导致残疾学生爱心的缺失,不愿意接受别人的关心和帮助。学校家庭社会只是形式上的补融入教学中,在遇到困难无法排解心中苦闷时,容易产生自卑和失落的心理,间接影响他们的人际关系,导致学生形成自私冷漠的性格......”。

4、“.....文中的真情实感培养学生感恩之心,在文章中的字里行间传递温情,从而实现学生长远发展。残疾人教学中爱心教育的渗透原稿。现阶段学校过于注重学生的应式教育,忽视了对学育是种特殊教育,需要各方面的共同努力。课堂教学中教师要培养学生的感恩意识,用生活中的实例和教学中的素材渗透爱心教育,引导学生积极主动地参与到志愿活动中,有利于培养空谈反而让学生感觉厌烦,教师要引用具有现实意义的案例积极渗透爱心教育。教学过程中要多与学生沟通交流,及时了解学生的思想动态和学习状态。可以开展些贴近生活的教学活动导致学生形成自私冷漠的性格。学校对爱心教育不重视致使学生待人接物冷漠......”。

5、“.....直接导致他们爱心的缺失。学校的氛围对学生心理的成长起到至关重要的作用不利于他们身心健康成长。此外,过于形式化的爱心教育,直接影响着他们的人生观和价值观。学校没有意识到爱心教育的重要性,对残疾学生没有给予更多的关注,教师对他们缺少沟残疾人教学中爱心教育的渗透原稿法满足学生的发展需求,直接导致他们爱心的缺失。学校的氛围对学生心理的成长起到至关重要的作用,感恩教育不到位直接影响着学生的心理状态,不利于培养学生的爱心和社会责任导致学生形成自私冷漠的性格。学校对爱心教育不重视致使学生待人接物冷漠,无法满足学生的发展需求,直接导致他们爱心的缺失......”。

6、“.....学校没有意识到爱心教育的重要性,对残疾学生没有给予更多的关注,教师对他们缺少沟通和交流,教学方式运用得不灵活,没有培养学生的感恩意识。残疾学生不能很好士时不懂得奉献自己的爱心,得不到父母的关怀,对切事物漠不关心,无论遇到什么事情都先从自己的角度出发,没有考虑到别人的感受,心理上觉得家庭和社会对待自己不公平,进而进行爱心教育,不利于培养学生的感恩之心,学校爱心教育的缺失导致残学生对事物的认知出现偏差,不利于他们身心健康成长。此外,过于形式化的爱心教育,直接影响着他们的人生空谈反而让学生感觉厌烦,教师要引用具有现实意义的案例积极渗透爱心教育......”。

7、“.....及时了解学生的思想动态和学习状态。可以开展些贴近生活的教学活动,感恩教育不到位直接影响着学生的心理状态,不利于培养学生的爱心和社会责任感。语文素材中有很多充满说服力的文章,能够及时引导学生去感受和理解。实际教学中教师可以运用和交流,教学方式运用得不灵活,没有培养学生的感恩意识。残疾学生不能很好地融入教学中,在遇到困难无法排解心中苦闷时,容易产生自卑和失落的心理,间接影响他们的人际关系补偿,没有深入了解残疾学生的心理状态,家长和学校没有积极渗透爱心教育,导致学生不懂报恩,旦接受别人的帮助,就会认为自己被歧视,容易产生抵触情绪......”。

8、“.....忽视了对学生进行爱心教育,不利于培养学生的感恩之心,学校爱心教育的缺失导致残学生对事物的认知出现偏差,残疾人教学中爱心教育的渗透原稿导致学生形成自私冷漠的性格。学校对爱心教育不重视致使学生待人接物冷漠,无法满足学生的发展需求,直接导致他们爱心的缺失。学校的氛围对学生心理的成长起到至关重要的作用学生的心理状态,家长和学校没有积极渗透爱心教育,导致学生不懂报恩,旦接受别人的帮助,就会认为自己被歧视,容易产生抵触情绪。残疾学生社会活动单,交际能力差,对待残疾和交流,教学方式运用得不灵活,没有培养学生的感恩意识。残疾学生不能很好地融入教学中......”。

9、“.....容易产生自卑和失落的心理,间接影响他们的人际关系生负面情绪。参考文献高彩凤教学中要注重渗透爱心教育学周刊。金清土在科学教学中渗透爱心教育科学导报。残疾人教学中爱心教育的渗透原稿。很多残疾学生不知默化中传递正能量。不要形式化地传递爱心,如果只是空谈反而让学生感觉厌烦,教师要引用具有现实意义的案例积极渗透爱心教育。教学过程中要多与学生沟通交流,及时了解学生的育是种特殊教育,需要各方面的共同努力。课堂教学中教师要培养学生的感恩意识,用生活中的实例和教学中的素材渗透爱心教育,引导学生积极主动地参与到志愿活动中,有利于培养空谈反而让学生感觉厌烦......”。